Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Александровым и Загоровской, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся углубить свои знания о языке и развить навыки литературного анализа. Этот учебник отличается продуманной структурой и разнообразием учебных материалов, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник организован по темам, что позволяет ученикам легко ориентироваться в материале. Каждая глава включает теоретическую часть, практические задания и итоговые тесты.
- Разнообразие заданий: В учебнике представлены различные типы заданий — от грамматических упражнений до творческих работ, что способствует развитию как языковых навыков, так и креативного мышления.
- Интерактивные элементы: Учебник включает задания, которые требуют активного участия учащихся, такие как работа в группах и обсуждение текстов, что делает уроки более динамичными и интересными.
- Примеры из литературы: В учебнике много примеров из классической и современной литературы, что помогает ученикам увидеть практическое применение изучаемых правил и понятий.
- Методические рекомендации для учителей: В конце каждой темы содержатся советы и рекомендации, которые помогают учителям эффективно организовать уроки и адаптировать материал под уровень учащихся.
Заключение
Учебник Александрова и Загоровской по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 84 Александрова, Загоровская — Подробные Ответы
84. 1) Прочитайте научно-популярный текст. О каком нарушении лексической нормы идёт речь? В чём его суть? Каковы его причины?
Любому известно, что масло всегда масляное, и нет никакой нужды повторяться. Филологи называют подобные выражения тавтологией и советуют всячески избегать её, иначе текст будет выглядеть глупо и смешно.
Откроем «Большой толковый словарь русского языка» под редакцией С. А. Кузнецова и прочтём пояснение: слово тавтология происходит от греческих tauto — «то же самое» и logos — «слово»; оно означает «повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла». Кажется, теперь мы можем легко распознать тавтологию. Достаточно убрать «подозрительное» слово и посмотреть, не потеряло ли словосочетание и предложение смысла или даже какого-либо оттенка смысла.
Чтобы избежать тавтологии, нужно хорошо знать не только слова, но и их происхождение, а также корни некоторых «обрусевших» иностранных слов.
Всякий скажет, что «старый старик» или «молодой юноша» — тавтология, такая же, как «водянистая вода», «сладкий сахар» или «холодный лёд». … Нетрудно также догадаться, что нельзя сказать: «Я разул уличную обувь». Во-первых, потому, что «разуваться» это и значит «снимать обувь», а во-вторых, потому, что «разувать», в отличие от «разуваться», значит «снимать обувь с кого-то». Итак, правильно будет сказать: я снял обувь, я разулся, отец разул ребёнка, отец помог ребёнку разуться. <… >
Можно купить сегодняшнюю газету, чтобы узнать сегодняшние новости, но нельзя спросить: «Каков прогноз погоды на сегодняшний день?», потому что «сегодняшний день» — это тавтология. Правильнее будет сказать: Каков прогноз погоды на сегодня?
Обратите внимание ещё на одно слово, в котором часто допускают ошибки, — лейтмотив. Первый корень лейт- (от нем. Leit) означает «ведущий, направляющий, основной». В музыкальной теории это специальный термин, которым определяют главный мотив музыкального произведения: симфонии, сонаты, оперы. В переносном же смысле слово означает «главная, основная мысль, неоднократно повторяемая и подчёркиваемая». Если помнить об этом значении, вы никогда не напишете: «Основным лейтмотивом этого рассказа является мужество его главного героя» или «Главный лейтмотив этой статьи: нельзя допускать тавтологий в текстах».
(Е. Первушина)
2) Запишите подчёркнутые в тексте примеры. Объясните, в чём заключается нарушение лексической нормы. Запишите исправленные предложения.
1) Нарушение лексической нормы — тавтология.
Тавтология — повторение одного и того же смысла разными словами, не добавляющее новой информации, из-за чего текст становится громоздким и неуклюжим.
Причины:
Недостаточное знание значений слов и их корней.
Ошибки при использовании иностранных слов с уже заложенным смыслом (например, «лейтмотив» — «ведущий мотив», поэтому добавлять «главный» или «основной» излишне).
Как избежать тавтологии:
- Проверять значение слов и синонимы.
- Развивать лексическое чутьё.
- Учитывать происхождение и семантику слов.
2) Подчёркнутые примеры тавтологии и исправления:
| Тавтология | Исправление |
|---|---|
| Старый старик | Старик |
| Молодой юноша | Юноша |
| Водянистая вода | Вода |
| Сладкий сахар | Сахар |
| Холодный лёд | Лёд |
| Я разул уличную обувь | Я снял обувь / Я разулся |
| Каков прогноз погоды на сегодняшний день? | Каков прогноз погоды на сегодня? |
Исправленные варианты делают речь точной, лаконичной и стилистически правильной.
1) В данном тексте рассматривается нарушение лексической нормы, известное как тавтология.
Тавтология — это повторение одной и той же мысли другими словами, которое не вносит новой информации, а лишь излишне дублирует уже сказанное. Суть этого нарушения заключается в использовании избыточных выражений, которые делают текст громоздким и неуклюжим с точки зрения смысла.
Причины появления тавтологии связаны с недостаточным знанием значений слов и их корней.
Ошибки часто возникают при употреблении иностранных слов, которые уже содержат определённый смысл, совпадающий с добавляемыми словами. Например, в слове «лейтмотив» корень «лейт» означает «ведущий», поэтому добавление слов «главный» или «основной» становится излишним.
Как избежать тавтологии:
- Тщательно проверять значение слов и их синонимы, чтобы не дублировать смысл.
- Развивать лексическое чутьё и чувствительность к языку.
- Учитывать происхождение слов и их семантику, особенно если речь идёт о заимствованиях.
Таким образом, текст учит не только распознавать тавтологию, но и осознанно подходить к выбору слов, чтобы избежать излишней многословности и сделать речь более точной и выразительной.
2) Примеры тавтологии из текста:
«Старый старик»
«Молодой юноша»
«Водянистая вода»
«Сладкий сахар»
«Холодный лёд»
«Я разул уличную обувь»
«Каков прогноз погоды на сегодняшний день?»
Нарушение лексической нормы:
Во всех этих случаях наблюдается тавтология — избыточное повторение одного и того же смысла. Каждое выражение содержит слова, которые дублируют друг друга по значению, не добавляя новой информации. Это делает речь тяжеловесной и стилистически некорректной.
Корректные варианты:
- «Старый старик» → «Старик»
- «Молодой юноша» → «Юноша»
- «Водянистая вода» → «Вода»
- «Сладкий сахар» → «Сахар»
- «Холодный лёд» → «Лёд»
- «Я разул уличную обувь» → «Я снял обувь» или «Я разулся»
- «Каков прогноз погоды на сегодняшний день?» → «Каков прогноз погоды на сегодня?»
Эти исправленные варианты показывают, как можно избежать излишней многословности и сделать речь более ясной и лаконичной. Это важно для сохранения чёткости высказывания и соблюдения правил лексической нормы.
Русский язык
