Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Александровым и Загоровской, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся углубить свои знания о языке и развить навыки литературного анализа. Этот учебник отличается продуманной структурой и разнообразием учебных материалов, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник организован по темам, что позволяет ученикам легко ориентироваться в материале. Каждая глава включает теоретическую часть, практические задания и итоговые тесты.
- Разнообразие заданий: В учебнике представлены различные типы заданий — от грамматических упражнений до творческих работ, что способствует развитию как языковых навыков, так и креативного мышления.
- Интерактивные элементы: Учебник включает задания, которые требуют активного участия учащихся, такие как работа в группах и обсуждение текстов, что делает уроки более динамичными и интересными.
- Примеры из литературы: В учебнике много примеров из классической и современной литературы, что помогает ученикам увидеть практическое применение изучаемых правил и понятий.
- Методические рекомендации для учителей: В конце каждой темы содержатся советы и рекомендации, которые помогают учителям эффективно организовать уроки и адаптировать материал под уровень учащихся.
Заключение
Учебник Александрова и Загоровской по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 45 Александрова, Загоровская — Подробные Ответы
45. 1) Прочитайте отрывок из рассказа Ю. С. Павловой «Путешествие в прошлое» и подумайте, о чём он.
Машина времени опять сработала! Витя огляделся. Он стоял в комнате, очень похожей на бабушкину: старые фотографии на стенах, этажерка с книгами, радиоприемник, стол, накрытый вышитой скатертью, раскрытая газета, на которой он прочел дату: 20 октября 1970 года.
Открылась дверь, и вошёл мальчик, очень похожий на Витиного друга Дениса, с которым они учились в одном лицее:
Мне сказали, что здесь нужна помощь. Я Андрей. А ты и вправду странно выглядишь.
Он с удивлением оглядел Витины джинсы, кроссовки и рюкзак:
В школу в этом нельзя. Я принёс тебе пионерскую форму и новый галстук: сегодня на торжественной линейке будем принимать первоклашек в октябрята, а после уроков вместе пойдём на совет пионерской дружины.
Витя почему-то сразу представил древнерусскую дружину и этого Андрея в княжеских доспехах, которые он видел в учебнике истории и в фильмах, а себя — в тёмном костюме с синим галстуком, как у папы. «…»
В школу они ехали на автобусе с громоздким кассовым аппаратом, куда пассажиры бросали пятачки, самостоятельно отрывая билетики. Витя никак не мог привыкнуть к тому, что в руке не было мобильника: даже время не посмотришь.
В классе, куда они пришли, стояли деревянные парты, знакомые ему по фотографиям из бабушкиного альбома. Ни интерактивной доски, ни компьютера на учительском столе, конечно, не было и в помине. Школьники писали в тонких ученических тетрадках перьевыми ручками, которые обмакивали в стоящие на партах стеклянные чернильницы-непроливайки. Витя заметил, что в тетради вложены разноцветные листики рыхлой бумаги, которые школьники время от времени зачем-то прикладывали к написанному. Это были промокашки, пользу от которых Витя оценил после размазанного по листу классного задания, когда он решил вставить пропущенную запятую в начало только что записанного предложения. Витя попросил было замазку, чтобы исправить ошибку в написанном слове, но ребята подняли его на смех, а девочка в очках строго сказала, что они на уроке, а не на стройке. Витя вздохнул: слов фломастер, маркер, стикер, Интернет, гаджет, дисплей, флешка здесь не стоило даже произносить. <…>
-Отдашь это машинистке, — Андрей протянул Вите список мероприятий на месяц, кивнув головой в сторону кабинета директора. Перед кабинетом сидела сухощавая женщина и быстро печатала на большой пишущей машинке в сером металлическом корпусе. Витя с любопытством наблюдал за тем, как она ловко вставила в машинку целую пачку листов, переложенных чёрной копировальной бумагой. «Так вот как, оказывается, можно делать копии без сканера!» — подумал он. Над машинисткой висел информационный стенд со школьной стенгазетой. В ней Витя с удивлением прочитал заметку о том, что гимназии и лицеи существовали только в дореволюционной России, а в советское время им на смену пришли другие учебные заведения, в том числе школы-семилетки и десятилетки.
2) Выпишите из текста слова и устойчивые словосочетания, которые были непривычными для героя рассказа, и объясните, с чем это связано.
3) Устно объясните значения выписанных слов и их стилистическую окраску (в случае затруднений используйте материалы словарей и Интернета). Подумайте, все ли эти слова относятся к разряду устаревших и нет ли среди них таких, которые следует называть не устаревшими, а малоупотребительными. Выделите такие слова и устно объясните свою точку зрения.
4) Выпишите слова, которые школьники не могли знать в 1970 году. Прокомментируйте значения этих слов и объясните, каким общим термином их можно назвать и с чем связано их появление в русском языке. Укажите слова со стилистической окраской разговорности.
5) Найдите и выпишите слова, которые Витя и его новые знакомые понимали по-разному. Объясните, с чем это связано.
6) Подумайте, как соотносятся выписанные вами три группы слов с понятиями активный запас и пассивный запас лексики.
1) Текст рассказывает о том, что раньше люди успешно учились и работали без использования гаджетов и современных технических приспособлений.
2) и 3)
Пионерская форма (устаревшее) — одежда, предназначенная для пионеров, членов детской коммунистической организации СССР.
Октябрята (устаревшее) — младшие члены пионерской организации.
Совет пионерской дружины (устаревшее) — собрание пионерской организации в школе.
Перьевые ручки (малоупотребительное) — ручки с перьевым пишущим наконечником.
Чернильницы-непроливайки (устаревшее) — специальные сосуды для хранения чернил, которые не проливаются.
Промокашка (устаревшее) — лист рыхлой бумаги, предназначенный для промокания чернил.
Машинистка (устаревшее) — девушка, работающая на пишущей машинке.
Пишущая машинка (малоупотребительное) — механическое устройство для набора текста.
Копировальная бумага (малоупотребительное) — тонкий лист бумаги с красящим слоем, применяемый для создания копий документов при письме или печати.
Школы-семилетки (устаревшее) — учебные заведения, где обучение длилось 7 лет.
Школы-десятилетки (устаревшее) — школы с десятью годами обучения.
Для Вити эти слова были незнакомы, так как он жил в другую эпоху, и предметы, обозначаемые этими словами, уже вышли из повседневного употребления.
Часть этих слов сейчас используется редко, но в узком кругу всё ещё встречается, например: копировальная бумага, перьевая ручка, чернильница, пишущая машинка. Другие же слова применяются преимущественно при обсуждении конкретного исторического периода, например, пионерская форма, октябрята.
4) Слова, которые школьники не могли знать в 1970 году:
Джинсы — брюки из джинсовой ткани.
Кроссовки — спортивная обувь.
Мобильник (разговорное) — мобильный телефон.
Компьютер — электронное устройство для обработки информации и данных.
Интерактивная доска — большой экран с функцией сенсорного управления, используемый вместо классной доски.
Фломастер — инструмент для письма и рисования с краской, которая подаётся через пористый наконечник.
Маркер — цветной фломастер с широким стержнем для выделения текста или создания плакатов.
Стикер — бумага с клейким слоем.
Интернет — всемирная информационная компьютерная сеть.
Гаджет — небольшое электронное устройство.
Дисплей — устройство для визуального отображения информации.
Флешка (разговорное) — устройство для хранения данных.
Сканер — прибор, создающий цифровое изображение физического объекта.
5) Некоторые слова имели разное значение для Вити и для школьников 1970-х годов:
Замазка — для Вити это корректирующая жидкость для исправления ошибок, а для школьников того времени — строительный материал.
Гимназия, лицей — для Вити это современные средние учебные заведения, а для школьников 1970-х — учебные заведения дореволюционной России.
Различия в понимании связаны с тем, что эти слова со временем приобрели новые значения или вновь стали употребляться.
6) Первая группа слов относится к пассивному словарному запасу, так как в современном русском языке они практически не употребляются и встречаются преимущественно в литературе, энциклопедиях и научных текстах.
Вторая и третья группы слов входят в активный словарный запас, поскольку используются в современном русском языке.
1) О чём рассказывает текст?
В данном тексте описывается, как люди в прошлом успешно учились и выполняли свою работу без использования современных технических устройств, таких как гаджеты и другие электронные приспособления. Главный герой, Витя, попадает в прошлое и сталкивается с тем, что повседневные предметы и явления, привычные для него, отсутствуют, а вместо них используются устаревшие вещи и понятия, которые для него кажутся необычными и незнакомыми.
2) Устаревшие и малоупотребительные слова из текста
Пионерская форма (устаревшее слово) — это специальная форма одежды, которую носили пионеры — члены детской коммунистической организации СССР. Сегодня пионерская организация уже не существует, поэтому это слово считается устаревшим.
Октябрята (устаревшее) — это младшие члены пионерской организации, дети, которые только начинали свой путь в комсомольском движении.
Совет пионерской дружины (устаревшее) — собрание пионеров в школе, на котором решались вопросы организации и проведения различных мероприятий.
Перьевые ручки (малоупотребительное) — ручки с металлическим перьевым наконечником, которыми писали до появления современных шариковых и гелевых ручек. Сейчас такие ручки встречаются редко и используются преимущественно любителями классического письма или коллекционерами.
Чернильницы-непроливайки (устаревшее) — специальные сосуды для хранения чернил, которые не проливаются при переворачивании. В современном мире чернила заменены на картриджи и другие технологии, поэтому такие чернильницы вышли из употребления.
Промокашка (устаревшее) — лист рыхлой бумаги, который использовался для промокания чернил, чтобы избежать размазывания текста. Сегодня подобные вещи не нужны из-за использования современных ручек и бумаги.
Машинистка (устаревшее) — девушка, которая работала на пишущей машинке, печатая тексты. С появлением компьютеров и принтеров профессия машинистки практически исчезла.
Пишущая машинка (малоупотребительное) — механический прибор для набора текста, широко использовавшийся до распространения компьютеров.
Копировальная бумага (малоупотребительное) — тонкая бумага с красящим слоем, позволяющая создавать копии документов при письме или печати. Сегодня её заменили сканеры и принтеры.
Школы-семилетки (устаревшее) — школы с семилетним сроком обучения, существовавшие в советской системе образования.
Школы-десятилетки (устаревшее) — школы с десятью годами обучения, также часть советской системы.
Для Вити эти слова были незнакомы, так как он жил в современную эпоху, где эти предметы и явления уже исчезли из повседневного обихода.
3) Почему некоторые слова малоупотребительны?
Часть указанных слов сегодня малоупотребительна, потому что предметы и явления, которые они обозначают, либо вышли из широкого обихода, либо используются только в узких кругах. Например, копировальная бумага, перьевая ручка, чернильница, пишущая машинка — эти вещи всё ещё можно встретить в специализированных сферах, таких как архивы, музеи или среди коллекционеров. Другие слова, такие как пионерская форма и октябрята, используются в основном при обсуждении исторических событий и периодов.
4) Слова, неизвестные школьникам 1970 года
В тексте также приведён список слов, которые школьники 1970-х годов не могли знать, так как эти предметы и понятия появились позже:
Джинсы — брюки из плотной хлопчатобумажной ткани, которые стали популярны в СССР позже, чем в западных странах.
Кроссовки — спортивная обувь, ставшая массово доступной лишь в более поздние десятилетия.
Мобильник (разговорное) — мобильный телефон, устройство, появившееся в конце XX века.
Компьютер — электронное устройство для обработки информации, массовое распространение которого началось в 1980–90-х.
Интерактивная доска — современный электронный экран, используемый в образовательных учреждениях вместо классной доски.
Фломастер — маркер для письма и рисования с жидкой краской.
Маркер — разновидность фломастера с широким стержнем для выделения текста.
Стикер — бумага или наклейка с клейким слоем.
Интернет — глобальная компьютерная сеть.
Гаджет — небольшое электронное устройство.
Дисплей — экран для отображения информации.
Флешка (разговорное) — портативное устройство для хранения данных.
Сканер — устройство для оцифровки изображений и документов.
Эти слова связаны с развитием технологий и появлением новых предметов, которые не существовали в 1970-х годах.
5) Различия в значениях слов
Некоторые слова имели разное значение для Вити и для школьников 1970-х:
Замазка — для Вити это корректирующая жидкость, используемая для исправления ошибок в тексте, а для школьников 1970-х — строительный материал для заделки трещин и отверстий.
Гимназия и лицей — для Вити это современные средние школы с углублённым изучением предметов, а в 1970-е годы эти учебные заведения существовали только в дореволюционной России и воспринимались как исторические понятия.
Такое различие связано с тем, что слова меняют своё значение со временем, появляются новые смыслы, а некоторые термины возвращаются в употребление с новыми оттенками.
6) Активный и пассивный словарный запас
Первая группа слов (например, пионерская форма, машинистка, чернильница) относится к пассивному словарному запасу — это слова, которые современный человек понимает, но редко или совсем не использует в речи. Они встречаются преимущественно в литературе, исторических текстах, энциклопедиях.
Вторая и третья группы слов (например, компьютер, мобильник, фломастер) входят в активный словарный запас — это слова, которые активно используются в повседневном общении и современной речи.
Русский язык
