Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Александровым и Загоровской, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся углубить свои знания о языке и развить навыки литературного анализа. Этот учебник отличается продуманной структурой и разнообразием учебных материалов, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник организован по темам, что позволяет ученикам легко ориентироваться в материале. Каждая глава включает теоретическую часть, практические задания и итоговые тесты.
- Разнообразие заданий: В учебнике представлены различные типы заданий — от грамматических упражнений до творческих работ, что способствует развитию как языковых навыков, так и креативного мышления.
- Интерактивные элементы: Учебник включает задания, которые требуют активного участия учащихся, такие как работа в группах и обсуждение текстов, что делает уроки более динамичными и интересными.
- Примеры из литературы: В учебнике много примеров из классической и современной литературы, что помогает ученикам увидеть практическое применение изучаемых правил и понятий.
- Методические рекомендации для учителей: В конце каждой темы содержатся советы и рекомендации, которые помогают учителям эффективно организовать уроки и адаптировать материал под уровень учащихся.
Заключение
Учебник Александрова и Загоровской по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 156 Александрова, Загоровская — Подробные Ответы
156. 1) Прочитайте вопросы, которые мы можем задавать себе при чтении. Какие из них помогают осознать фактуальную, подтекстовую и концептуальную информацию?
- Кто действует?
- Что делает?
- Кто или что описывается?
- Где и когда происходит действие?
- Каким образом происходит действие или явление?
- Как разворачивается сюжет?
- Как можно сформулировать тему?
- Почему герой так поступил?
- Что именно герой хотел сказать, когда произносил эту фразу?
- Почему сначала происходит одно событие, а потом другое?
- Как можно сформулировать проблему?
- Как относится автор к этой проблеме?
- Почему автор часто употребляет слова …?
- Почему этот абзац состоит из одного предложения?
- Почему фраза заканчивается многоточием?
2) В текстах какого стиля речи мы можем встретить только фактуальную информацию? Почему? При ответе используйте понятия «жанр», «стиль».
3) В каких текстах обязательно будут все виды информации? Докажите свою мысль, используя материалы параграфа.
1) Фактуальная информация:
Кто действует? Что делает? Кто или что описывается? Где и когда происходит действие? Каким образом происходит действие или явление? Как разворачивается сюжет?
Подтекстовая информация:
Почему герой так поступил? Что именно хотел сказать герой? Почему сначала происходит одно событие, а потом другое? Почему абзац состоит из одного предложения? Почему фраза заканчивается многоточием? Почему автор часто употребляет определённые слова?
Концептуальная информация:
Как можно сформулировать тему? Как сформулировать проблему? Как относится автор к этой проблеме?
2) Только в текстах научного стиля встречается исключительно фактуальная информация. Это связано с особенностями научного стиля:
- Монологичность, логичность, строгая последовательность изложения.
- Обобщённо-отвлечённый характер подачи материала.
- Тексты насыщены точными сведениями, информационной полнотой и объективностью.
- Избегают эмоциональности и художественности, что делает их максимально ясными для восприятия.
К жанрам научного стиля относятся: научные статьи, доклады, энциклопедические и учебные статьи.
3) Все три вида информации — фактуальная, подтекстовая и концептуальная — обязательно присутствуют в текстах художественного стиля.
- Фактуальная информация: описание событий, действий, персонажей и обстановки — основа повествования.
- Подтекстовая информация: скрытые смыслы, ассоциации, символы, намёки — «между строк».
- Концептуальная информация: авторская идея, оценка, отношение к событиям, философская глубина.
1) Фактуальная информация:
Кто действует? Что происходит? Кто или что описывается? Где и когда разворачивается действие? Каким образом происходит событие или явление? Как развивается сюжет?
Подтекстовая информация:
Почему герой поступил именно так? Что он хотел сказать своей фразой? Почему сначала происходит одно событие, а затем другое? Почему абзац состоит из одного предложения? Почему фраза заканчивается многоточием? Почему автор часто использует определённые слова?
Концептуальная информация:
Как сформулировать основную тему? Как можно обозначить проблему? Как автор относится к этой проблеме?
2) Фактуальная информация характерна для текстов научного стиля. Это связано с тем, что научные тексты отличаются:
- Монологичностью,
- Логичностью,
- Строгой последовательностью изложения,
- Обобщённо-отвлечённым стилем подачи материала.
Такие тексты насыщены точными и достоверными сведениями, обладают информационной полнотой и объективностью. Они избегают эмоциональных и художественных приёмов, что делает их максимально понятными и удобными для восприятия. К жанрам научного стиля относятся: научные статьи, доклады, энциклопедические и учебные статьи.
3) Все три вида информации — фактуальная, подтекстовая и концептуальная — обязательно присутствуют в текстах художественного стиля. Это объясняется особенностями данного стиля, который направлен на эмоциональное, образное и многослойное воздействие на читателя.
- Фактуальная информация в художественных текстах выражается через описание событий, действий, персонажей и обстановки, которые создают основу повествования.
- Подтекстовая информация возникает из скрытых смыслов, ассоциаций, символов и намёков, которые читатель может уловить, анализируя «между строк».
- Концептуальная информация отражает авторскую идею, оценку и отношение к описываемым событиям, что помогает понять замысел произведения и его философскую глубину.
Например, в художественном произведении, описывающем судьбу героя, читатель видит факты — кто он, что делает, где и когда происходят события. Однако автор через подтекст раскрывает мотивы поступков героя, его внутренние конфликты. Концептуальный слой помогает понять глобальную проблему, на которой акцентирует внимание автор, а также его личное отношение к ней.
Таким образом, только в художественном стиле все три вида информации переплетаются, усиливая глубину восприятия текста. Это позволяет читателю не просто следить за развитием сюжета, но и погружаться в сложные эмоциональные и идейные пласты произведения.
Русский язык
