ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 142 Александрова, Загоровская — Подробные Ответы

142. 1) Прочитайте фрагмент текста М. М. Жванецкого «Стиль спора». Что высмеивает сатирик?

Мы овладеваем более высоким стилем спора. Спор без фактов. Спор на темпераменте. Спор, переходящий от голословного утверждения на личность партнёра…
О чём может спорить человек, который не поменял паспорт? Какие взгляды на архитектуру может высказать мужчина без прописки? Пойманный с поличным, он сознается и признает себя побеждённым.
И вообще, разве нас может интересовать мнение человека лысого, с таким носом? Пусть сначала исправит нос, отрастит волосы, а потом и выскажется.
Поведение в споре должно быть простым: не слушать собеседника, а разглядывать его или нацеплять, глядя в глаза. В самый острый момент попросить документ, сверить прописку, попросить характеристику с места работы, легко перейти на «ты», сказать: «А вот это не твоего собачьего ума дело», и ваш партнёр смягчится, как ошпаренный.

2) Какова роль вопросительных предложений во втором и третьем абзацах?

3) Прочитанный вами текст — своеобразные «вредные советы» спорщику. Сформулируйте правила, которые помогут вести спор достойно. Учтите, что советы могут касаться как речевых формул, так и манеры поведения.

1) Что высмеивает сатирик?

Жванецкий высмеивает абсурдное поведение в споре: личные нападки вместо аргументов, переход на личности, демонстрацию доминирования и манипуляции вместо обмена мнениями.

2) Роль вопросительных предложений

Вопросы создают эффект абсурда, привлекают внимание к бессмысленности личных нападок и формируют сатирический образ спорщиков.

3) Правила достойного спора

1. Слушайте собеседника.
2. Аргументируйте фактами и логикой.
3. Не переходите на личности.
4. Говорите спокойно и уверенно.
5. Признавайте ошибки.
6. Следите за жестами и мимикой.
7. Стремитесь к компромиссу.

1) Что высмеивает сатирик в фрагменте текста?

Михаил Жванецкий в своём фрагменте сатирически высмеивает нелогичное, уничижительное и абсурдное поведение в споре. Он показывает, как участники дискуссии вместо того, чтобы приводить аргументы и вести конструктивный диалог, переходят на личные нападки, делают голословные утверждения и используют несоответствующие теме характеристики — например, обсуждают внешний вид, социальный статус или документы собеседника.

Сатирик подчёркивает, что в таком «стиле спора» отсутствует настоящее стремление к истине или обмену мнениями. Спор превращается в борьбу за доминирование и манипуляцию, где важнее не факты, а психологическое подавление оппонента. Высмеивание требований предъявить документы или оценивать мнение по внешности подчёркивает абсурдность и нелепость таких методов.

Жванецкий через гиперболу и преувеличение высмеивает неуважительное, иррациональное и поверхностное поведение, показывая, что подобное общение лишает спор смысла и превращает его в фарс.

Сатира здесь служит инструментом для критики неэффективных и вредных способов ведения спора. Автор заставляет читателя задуматься, насколько часто в реальной жизни люди вместо логики и уважения прибегают к манипуляциям и оскорблениям, тем самым разрушая возможность конструктивного диалога.

2) Какова роль вопросительных предложений во втором и третьем абзацах?

Риторические вопросительные предложения выполняют в тексте несколько важных функций:

• Ирония и сарказм. Риторические вопросы создают эффект абсурда и подчёркивают нелогичность и бессмысленность поведения спорящих. Например, вопросы о том, как человек без прописки может высказываться о архитектуре, высмеивают попытки использовать несущественные или нелепые критерии для оценки мнения.
• Привлечение внимания. Вопросы заставляют читателя задуматься о том, что действительно важно в споре, и осознать, насколько нелепыми и неуместными являются приведённые аргументы и критерии оценки собеседника.
• Создание сатирического образа. Вопросы помогают автору нарисовать портрет людей, которые вместо разумной аргументации переходят к личным нападкам, показывая их поверхностность, склонность к манипуляции и отсутствие уважения.

Риторические вопросы — мощный приём, который усиливает сатирический эффект, помогает читателю увидеть всю абсурдность ситуации и глубже понять критику автора. Они не требуют ответа, но заставляют задуматься и эмоционально откликаются на проблему.

3) Правила, которые помогут вести спор достойно (с учётом речевых формул и манеры поведения):

1. Слушайте собеседника. Уважайте мнение другого человека, дайте ему возможность высказаться до конца. Не перебивайте и не пытайтесь заглушить оппонента — это создаёт атмосферу взаимного уважения и способствует продуктивному диалогу.
2. Аргументируйте свою точку зрения. Стройте высказывания на логике и фактах, избегайте голословных утверждений и эмоциональных выпадов. Говорите по существу, чтобы ваши доводы были убедительны.
3. Не переходите на личности. В споре недопустимы оскорбления, насмешки и унижения. Обсуждайте только предмет спора, а не личные качества собеседника — это сохраняет уважение и фокус на сути.
4. Используйте нейтральный тон. Говорите спокойно и уверенно, не повышайте голос и не проявляйте агрессию, чтобы не обострять конфликт. Спокойствие показывает вашу уверенность и готовность к конструктивному диалогу.
5. Будьте готовы признавать свои ошибки. Если ваш аргумент оказался слабым, умейте это признать. Это не проявление слабости, а признак зрелости и уважения к истине.
6. Следите за невербальными сигналами. Избегайте агрессивной жестикуляции, саркастической мимики и презрительных выражений лица. Показывайте открытость и желание к сотрудничеству.
7. Старайтесь найти точки соприкосновения. Даже если мнения расходятся, стремитесь к компромиссу и взаимопониманию, чтобы спор не превратился в конфликт, а стал полезным и конструктивным.

Эти правила помогают создать атмосферу уважения и сотрудничества в споре. Они способствуют тому, чтобы спор был не средством конфронтации, а способом обмена мнениями и поиска истины. Соблюдение этих норм улучшает качество коммуникации и делает её более эффективной и приятной для всех участников.