Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Александровым и Загоровской, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся углубить свои знания о языке и развить навыки литературного анализа. Этот учебник отличается продуманной структурой и разнообразием учебных материалов, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник организован по темам, что позволяет ученикам легко ориентироваться в материале. Каждая глава включает теоретическую часть, практические задания и итоговые тесты.
- Разнообразие заданий: В учебнике представлены различные типы заданий — от грамматических упражнений до творческих работ, что способствует развитию как языковых навыков, так и креативного мышления.
- Интерактивные элементы: Учебник включает задания, которые требуют активного участия учащихся, такие как работа в группах и обсуждение текстов, что делает уроки более динамичными и интересными.
- Примеры из литературы: В учебнике много примеров из классической и современной литературы, что помогает ученикам увидеть практическое применение изучаемых правил и понятий.
- Методические рекомендации для учителей: В конце каждой темы содержатся советы и рекомендации, которые помогают учителям эффективно организовать уроки и адаптировать материал под уровень учащихся.
Заключение
Учебник Александрова и Загоровской по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 138 Александрова, Загоровская — Подробные Ответы
138. 1) Прочитайте фрагмент басни С. В. Михалкова «Аисты и лягушки». О чём спорили герои?
— Я! — уверенно сказал Аист. — Посмотри, какие у меня красивые ноги!
— Зато у меня их четыре, а у тебя только две! — возразила Лягушка.
— Да, у меня только две ноги, — сказал Аист, — но они у меня длинные!
— А я квакать умею, а ты нет!
— А я летаю, а ты только прыгаешь!
— Летаешь, а нырять не можешь!
— А у меня есть клюв!
— Подумаешь, клюв! На что он нужен?!
— А вот на что! — рассердился Аист и… проглотил Лягушку.
Не зря говорят, что аисты глотают лягушек, чтобы понапрасну с ними не спорить.
2) Вспомните, основой каких произведений (мифов, притч, рассказов и др.) является спор о красоте. Как разрешается в них спор?
3) Какие приметы разговорной речи вы можете отметить в этом тексте?
1) О чём спорили герои басни С. В. Михалкова «Аисты и лягушки»?
Герои спорили о своих качествах и достоинствах. Аист хвалился длинными ногами, умением летать и клювом, а Лягушка — четырьмя ногами, умением квакать и нырять. Спор иллюстрирует ситуацию, когда каждая сторона выделяет свои сильные стороны, но конфликт приводит к неприятным последствиям — Аист проглотил Лягушку. Мораль басни: спорить можно лишь до определённого момента, а попытки доказать правоту любой ценой могут привести к поражению.
Текст басни (фрагмент):
— Я! — сказал Аист. — Посмотри, какие у меня красивые ноги!
— Зато у меня их четыре, а у тебя только две! — возразила Лягушка.
— Да, у меня две ноги, но они длинные!
— А я квакать умею, а ты нет!
— А я летаю, а ты только прыгаешь!
— Летаешь, а нырять не можешь!
— А у меня есть клюв!
— Подумаешь, клюв! На что он нужен?!
— А вот на что! — рассердился Аист и проглотил Лягушку.
2) Спор о красоте в других произведениях:
- Миф о суде Париса (греческая мифология): спор богинь Афины, Геры и Афродиты о красоте, решённый субъективным выбором Париса, что привело к Троянской войне.
- Сказка «Морозко» (русский фольклор): спор выражается через поведение двух сестёр; настоящая красота — в добродетели, а не во внешности.
- Притча о цветах (восточная философия): каждый цветок красив по-своему; красота субъективна и разнообразна.
- Рассказ «Крошка Цахес» (Э. Т. А. Гофман): красота — иллюзия, внешний вид не отражает истинной сущности.
- «Снежная королева» (Г. Х. Андерсен): внутренняя красота и доброта важнее внешней привлекательности.
3) Приметы разговорной речи в басне:
- Краткие фразы и реплики (например: «Я!», «Подумаешь, клюв!»).
- Употребление междометий и восклицаний («Подумаешь!», «А я летаю!»), что придаёт экспрессию.
- Повторы и параллельные конструкции, подчёркивающие динамику спора («А я квакать умею, а ты нет!»).
- Оценочные слова и эмоциональная окраска («красивые ноги», «подумаешь»).
- Простота синтаксиса — короткие предложения, характерные для разговорного стиля.
- Интонация живого спора — вопросительные и восклицательные предложения, смена темпа речи.
1) О чём спорили герои басни С. В. Михалкова «Аисты и лягушки»?
В басне герои — Аист и Лягушка — спорят о своих качествах и достоинствах. Каждый из них пытается доказать, что именно он обладает более важными и ценными способностями. Аист хвалится своими длинными ногами, умением летать и наличием клюва — то есть тем, что делает его уникальным и сильным. В ответ Лягушка гордится тем, что у неё четыре ноги, она умеет квакать и нырять, что тоже является её преимуществом.
Этот спор показывает классическую ситуацию, когда люди (или персонажи) пытаются выделить свои сильные стороны, сравнивая себя с другими. Однако их диалог постепенно переходит в конфликт, так как каждый не хочет уступать и слышать другую точку зрения.
В финале басни Аист, рассердившись, проглатывает Лягушку, что символизирует, что спорить можно лишь до определённого предела. Попытки доказать свою правоту любой ценой могут привести к неприятным последствиям — в данном случае к поражению и даже уничтожению оппонента.
Мораль басни заключается в том, что иногда споры становятся бесполезными и могут привести к негативным результатам, особенно если участники не готовы слушать друг друга и идти на компромисс.
Текст басни (фрагмент):
«— Я! — уверенно сказал Аист. — Посмотри, какие у меня красивые ноги!»
«— Зато у меня их четыре, а у тебя только две! — возразила Лягушка.»
«— Да, у меня только две ноги, — сказал Аист, — но они длинные!»
«— А я квакать умею, а ты нет!»
«— А я летаю, а ты только прыгаешь!»
«— Летаешь, а нырять не можешь!»
«— А у меня есть клюв!»
«— Подумаешь, клюв! На что он нужен?!»
«— А вот на что! — рассердился Аист и… проглотил Лягушку.»
2) Спор о красоте в других произведениях
Споры о красоте — очень частая тема в мировой литературе, мифологии и народном творчестве. Они часто служат основой для важных сюжетов и несут глубокий смысл.
Примеры:
- Миф о суде Париса (греческая мифология):
В этом мифе три богини — Афина, Гера и Афродита — спорят о том, кто из них самая красивая. Судить их вызвался Парис, которому каждая богиня предложила взятку. Афродита пообещала ему любовь самой прекрасной женщины — Елены, и благодаря этому выиграла спор. Однако этот выбор привёл к Троянской войне, что показывает, что субъективные споры о красоте могут иметь серьёзные последствия. - Сказка «Морозко» (русский фольклор):
В этой сказке спор о красоте выражается через поведение двух сестёр: одна трудолюбивая и скромная, другая — ленивая и горделивая. Морозко награждает первую, признавая её внутреннюю красоту, а вторую наказывает. Это показывает, что настоящая красота — в добродетели и поступках, а не во внешнем виде. - Притча о цветах (восточная философия):
Цветы спорят, кто из них красивее, приводя разные аргументы: роза — о лепестках, лилия — о благоухании, подсолнух — о пользе. Мудрец разрешает спор, утверждая, что каждый цветок красив по-своему, и важно признать уникальность каждого. Эта притча учит, что красота субъективна и разнообразна. - Рассказ «Крошка Цахес, по прозванию Циннобер» (Э. Т. А. Гофман):
Здесь красота становится объектом иронии. Главный герой, уродливый Цахес, благодаря магии кажется окружающим красивым и талантливым. Спор о красоте раскрывается как иллюзия, показывая, что внешность не отражает истинную сущность человека. Истина открывается, когда магия исчезает. - «Снежная королева» (Г. Х. Андерсен):
В этой сказке нет прямого спора о красоте, но красота выступает как символ. Простая и добрая девочка Герда побеждает холодную и внешне совершенную Снежную королеву. Это показывает, что внутренняя красота, доброта и сила любви важнее внешней привлекательности.
3) Приметы разговорной речи в басне
В тексте басни «Аисты и лягушки» С. В. Михалкова присутствуют характерные признаки разговорной речи, которые делают диалог живым и естественным:
- Краткие фразы и реплики:
Диалог состоит из коротких, простых предложений. Например: «Я!», «Подумаешь, клюв! На что он нужен?!» Это типично для живой речи, где люди часто говорят коротко и по делу. - Употребление междометий и восклицательных предложений:
Герои используют эмоционально окрашенные выражения, такие как «Подумаешь!», «А я летаю!», что придаёт тексту экспрессию и живость. - Повторы и параллельные конструкции:
Фразы часто зеркально повторяют друг друга, подчёркивая динамику спора. Например: «А я квакать умею, а ты нет!» — «А я летаю, а ты только прыгаешь!» - Оценочные слова и эмоциональная окраска:
В тексте используются слова, выражающие субъективное отношение: «красивые ноги», «подумаешь», «на что он нужен». Это помогает передать эмоции героев и их позицию. - Простота синтаксиса:
Предложения короткие, с минимальным количеством сложных грамматических конструкций, что характерно для разговорного стиля. - Интонация живого спора:
Вопросительные и восклицательные предложения, а также смена темпа речи в репликах отражают характер обычного человеческого диалога, создавая эффект непосредственности и оживляя текст.
Русский язык
