Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Александровым и Загоровской, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся углубить свои знания о языке и развить навыки литературного анализа. Этот учебник отличается продуманной структурой и разнообразием учебных материалов, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник организован по темам, что позволяет ученикам легко ориентироваться в материале. Каждая глава включает теоретическую часть, практические задания и итоговые тесты.
- Разнообразие заданий: В учебнике представлены различные типы заданий — от грамматических упражнений до творческих работ, что способствует развитию как языковых навыков, так и креативного мышления.
- Интерактивные элементы: Учебник включает задания, которые требуют активного участия учащихся, такие как работа в группах и обсуждение текстов, что делает уроки более динамичными и интересными.
- Примеры из литературы: В учебнике много примеров из классической и современной литературы, что помогает ученикам увидеть практическое применение изучаемых правил и понятий.
- Методические рекомендации для учителей: В конце каждой темы содержатся советы и рекомендации, которые помогают учителям эффективно организовать уроки и адаптировать материал под уровень учащихся.
Заключение
Учебник Александрова и Загоровской по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 133 Александрова, Загоровская — Подробные Ответы
133. 1) Часто одно и то же название используют для своих произведений разные авторы. Иногда название отражает тему текста, иногда — идею текста, иногда в качестве названия дано имя персонажа. Сравните начала двух сказок с одинаковым названием «Самовар». Предположите, что отражает название каждой из них.
- Было это летней ночью на даче. В маленькой комнате стоял на столе у окна пузатый самовар и смотрел в небо, горячо распевая:
Замечаете ли, чайник, что луна
Чрезвычайно в самовар влюблена?
(М. Горький) - Один самовар буквально бросили и забыли, так получилось.
Всё лето этот самовар провёл как гордость и украшение стола, слушал со всех сторон хвалебные речи и гордо пел свои песни каждый вечер в окружении чашек и блюдец, варенья и печенья.
(Л. Петрушевская)
2) Какие ещё произведения русской литературы с одинаковыми названиями вы можете вспомнить?
3) Интересно сопоставить сказку Х. К. Андерсена «Тень» и одноимённую пьесу Е. Л. Шварца. Кто является главным персонажем? Как заканчиваются эти произведения? Е. Л. Шварц в пьесе использует эпиграф. Как вы думаете, как это связано с названием?
1) «Самовар» в двух сказках
- Горький: самовар — поэтический символ, живой и романтичный образ.
- Петрушевская: самовар — символ забвения и изменчивости человеческих чувств.
2) Произведения с одинаковыми названиями
- «Кавказский пленник» — Пушкин, Лермонтов, Толстой
- «Детство» — Горький, Толстой
3) «Тень» Андерсена и Шварца
- Главный герой: у Андерсена — учёный и его тень, у Шварца — человек и персонифицированная тень.
- Концовка: у Андерсена — трагедия (тень убивает учёного), у Шварца — победа человека над тенью.
- Эпиграф Шварца подчёркивает идею борьбы за сохранение своей сущности.
1) Анализ произведений с названием «Самовар»
Оба произведения используют образ самовара, но по-разному раскрывают его смысл.
- В сказке Максима Горького самовар представлен как живой, поэтический персонаж, символ романтики и фантазии. Его «песня» о любви луны придаёт тексту лирический и философский оттенок. Название подчёркивает необычный взгляд на привычный предмет, наделённый душой и чувствами.
- В сказке Людмилы Петрушевской самовар — символ переменчивости и забвения. Вначале он — гордость стола, окружён вниманием и похвалами, но потом его забывают и бросают. Это отражает быстротечность человеческих привязанностей и неблагодарность. Название подчёркивает идею утраты прежней ценности.
Таким образом, Горький акцентирует поэтическую и фантазийную сторону, а Петрушевская — тему изменчивости и забвения.
2) Примеры русской литературы с одинаковыми названиями
- «Кавказский пленник» — А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Л. Н. Толстой
- «Детство» — М. Горький, Л. Н. Толстой
3) Сравнение сказки Х. К. Андерсена «Тень» и пьесы Е. Л. Шварца с тем же названием
Главные герои:
- У Андерсена главный герой — учёный, потерявший свою тень, которая оживает и становится самостоятельной личностью, воплощающей тёмную сторону человека.
- У Шварца главный персонаж — человек, олицетворяющий учёного, а тень — персонифицированный образ противоречий общества и власти.
Концовка:
- У Андерсена финал трагичен: тень убивает учёного, показывая, как человек может быть уничтожен своей тёмной стороной.
- У Шварца финал оптимистичен: человек побеждает тень, разоблачая ложь и несправедливость, подчёркивая силу добра и правды.
Эпиграф пьесы Шварца:
«Человек не должен становиться тенью собственной тени». Это философское послание отражает борьбу за сохранение истинной сущности человека против внутреннего и внешнего давления тёмных сил.
Смысловые параллели:
Оба произведения исследуют конфликт человека с его тёмной стороной, но с разными выводами: Андерсен предупреждает о опасности пороков, Шварц призывает к активной борьбе за справедливость и свет.
Русский язык
