Учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку представляет собой важный инструмент для учащихся средней школы, стремящихся углубить свои знания в области языка и литературы. Этот учебник отличается комплексным подходом к изучению русского языка, охватывая как теоретические, так и практические аспекты. Вот некоторые ключевые особенности и преимущества этого учебника:
- Структура и содержание: Учебник разделен на тематические разделы, каждый из которых посвящен определенной лексической или грамматической теме. Это позволяет учащимся постепенно углублять свои знания, переходя от простых к более сложным темам.
- Практические задания: Каждая тема сопровождается разнообразными упражнениями, которые помогают закрепить полученные знания. Задания включают в себя как стандартные упражнения на грамматику и орфографию, так и творческие задания, стимулирующие развитие письменной речи.
- Интерактивные элементы: В учебнике представлены интерактивные задания, которые способствуют активному вовлечению учащихся в процесс обучения. Это может быть работа в группах, обсуждение текстов или выполнение проектов.
- Литературные тексты: Важной частью учебника являются отрывки из произведений русской литературы, которые помогают учащимся не только изучать язык, но и знакомиться с культурным наследием России. Это способствует развитию аналитического мышления и эстетического восприятия.
- Методические рекомендации: Учебник содержит рекомендации для учителей по проведению уроков, что делает его удобным инструментом для педагогов. Это позволяет более эффективно организовать учебный процесс и адаптировать его под нужды конкретного класса.
В целом, учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку является сбалансированным и многофункциональным пособием, которое помогает школьникам не только освоить язык на более глубоком уровне, но и развить интерес к изучению русской литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 99 Александрова — Подробные Ответы
Найдите в отрывках лексические омонимы, омоформы, омофоны и омографы.
1. Правды не скроешь, / Знает весь свет: / Знания — сила! Знания — свет! (С. Маршак)
2. Серый волк в густом лесу / встретил рыжую лису (С. Маршак). 3. Снег сказал: «Когда я стаю, / Станет речка голубей, / Потечёт, качая стаю / Отражённых голубей» (Я. Козловский). 4. Мы сражаться стали, / В ход пустили шашки, / Шашки не из стали, / Мы играем в шашки (Я. Козловский). 5. И зубы есть, да нечего есть (пословица). 6. Хорошо печь пироги, когда печь горяча (пословица).
7. Я в лес, и он влез. Я за вяз, а он завяз (В. Даль). 8. «Всё перемелется, будет мукой!» / Люди утешены этой наукой. /
Станет мукою, что было тоской? / Нет, лучше мукой! (М. Цветаева) 9. Люблю речные отмели и косы, / Люблю, когда звенят лугами косы… / Но мне милей моей любимой косы!.. / Ты не смотри на эту слабость косо (Н. Глазков). 10. Ценят золото по весу, / А по шалостям — повесу (Д. Минаев).
1. Омонимы (слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению):
«Свет» (в значении «мир, общество») и «свет» (в значении «освещение, сияние»). (С. Маршак)
«Шашки» (игра) и «шашки» (холодное оружие). (Я. Козловский)
«Мукой» (страдание) и «мукой» (продукт перемола зерна). (М. Цветаева)
«Косы» (отмели) / «косы» (сельхозинструмент) / «косы» (причёска). (Н. Глазков)
«Повесу» (шалун) и «по весу» (измерение массы). (Д. Минаев)
2. Омоформы (совпадают только в одной грамматической форме):
«Печь» (существительное) и «печь» (глагол). (Пословица)
«Стаю» (от глагола «стаять») и «стаю» (стая птиц). (Я. Козловский)
3. Омофоны (звучат одинаково, но пишутся по-разному):
«В лес» и «влез». (В. Даль)
«За вяз» (дерево) и «завяз» (застрял). (В. Даль)
4. Омографы (пишутся одинаково, но произносятся по-разному):
«Зáмок» (дворец) и «замо́к» (устройство). (В примере не встречается, но это классический пример.)
1. Омонимы (полные лексические омонимы)
Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению.
Примеры:
«Свет»
«Знает весь свет» → «свет» = общество, люди.
«Знания — свет» → «свет» = освещение, сияние.
(С. Маршак)
«Шашки»
«В ход пустили шашки» → «шашки» = холодное оружие (сабли).
«Мы играем в шашки» → «шашки» = настольная игра.
(Я. Козловский)
«Мукой» / «мука»
«Всё перемелется, будет мукой» → «мука» = продукт из зерна.
«Станет мукою, что было тоской» → «мука» = страдание.
(М. Цветаева)
«Косы»
«речные отмели и косы» → «косы» = песчаные отмели.
«звенят лугами косы» → «косы» = инструмент для срезания травы.
«моей любимой косы» → «косы» = длинные волосы, заплетённые в прядь.
(Н. Глазков)
«Повесу» / «по весу»
«по шалостям — повесу» → «повеса» = легкомысленный человек.
«Ценят золото по весу» → «по весу» = измерение массы.
(Д. Минаев)
2. Омоформы (грамматические омонимы)
Слова, совпадающие только в одной грамматической форме.
Примеры:
«Печь»
«Хорошо печь пироги» → «печь» (глагол, инфинитив).
«когда печь горяча» → «печь» (существительное, жен. род).
(Пословица)
«Стаю»
«Когда я стаю» → от глагола «стаять» (растаять).
«качая стаю отражённых голубей» → «стая» (группа птиц).
(Я. Козловский)
3. Омофоны (фонетические омонимы)
Слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разное значение.
Примеры:
«В лес» / «влез»
«Я в лес» → предлог + существительное.
«и он влез» → глагол (забраться).
(В. Даль)
«За вяз» / «завяз»
«Я за вяз» → «за» (предлог) + «вяз» (дерево).
«а он завяз» → глагол (застрял).
(В. Даль)
4. Омографы (графические омонимы)
Слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному (ударение или звучание).
В данных примерах чистых омографов нет, но классические примеры из русского языка:
Зáмок (дворец) vs. замо́к (устройство для запирания).
А́тлас (сборник карт) vs. атла́с (ткань).
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.