Учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку представляет собой важный инструмент для учащихся средней школы, стремящихся углубить свои знания в области языка и литературы. Этот учебник отличается комплексным подходом к изучению русского языка, охватывая как теоретические, так и практические аспекты. Вот некоторые ключевые особенности и преимущества этого учебника:
- Структура и содержание: Учебник разделен на тематические разделы, каждый из которых посвящен определенной лексической или грамматической теме. Это позволяет учащимся постепенно углублять свои знания, переходя от простых к более сложным темам.
- Практические задания: Каждая тема сопровождается разнообразными упражнениями, которые помогают закрепить полученные знания. Задания включают в себя как стандартные упражнения на грамматику и орфографию, так и творческие задания, стимулирующие развитие письменной речи.
- Интерактивные элементы: В учебнике представлены интерактивные задания, которые способствуют активному вовлечению учащихся в процесс обучения. Это может быть работа в группах, обсуждение текстов или выполнение проектов.
- Литературные тексты: Важной частью учебника являются отрывки из произведений русской литературы, которые помогают учащимся не только изучать язык, но и знакомиться с культурным наследием России. Это способствует развитию аналитического мышления и эстетического восприятия.
- Методические рекомендации: Учебник содержит рекомендации для учителей по проведению уроков, что делает его удобным инструментом для педагогов. Это позволяет более эффективно организовать учебный процесс и адаптировать его под нужды конкретного класса.
В целом, учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку является сбалансированным и многофункциональным пособием, которое помогает школьникам не только освоить язык на более глубоком уровне, но и развить интерес к изучению русской литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 98 Александрова — Подробные Ответы
1) Объясните значение выделенных слов. Докажите, что это омонимы.
1. Какие тёмные места! А в доме свет горит (Ю. Кузнецов). 2. Хотел объехать целый свет, / И не объехал сотой доли (А. Грибоедов). 3. Собирались лодыри на урок, / А попали лодыри на каток (С. Маршак). 4. На улице клали асфальт: рабочие суетились около огромного катка. 5. Да вот ещё, для всякой осторожности, надобно тебе сказать: шайка разбойников объявилась (А. Островский). 6. Он стоял внизу у кранов и наливал себе в шайку воды (А. Чехов). 7. Гусеница уползала, подтягивая к себе извивающееся мохнатое тело (Г. Газданов). 8. Иногда гусеница трактора наезжала на камень, и тогда машину покачивало.
2) Самостоятельно составьте пять предложений, используя омонимы.
Свет
Освещение: «В комнате было мало света».
Мир, Земля: «Он объехал весь свет».
Каток
Ледовая площадка: «Дети весело катались на катке».
Дорожная машина: «По улице ехал асфальтовый каток».
Шайка
Преступная группа: «Полиция задержала шайку грабителей».
Банный тазик: «Он плеснул воду из шайки на раскаленные камни».
Гусеница
Личинка бабочки: «По ветке ползла зеленая гусеница».
Транспортная лента: «Танк движется на гусеницах».
Эти слова являются омонимами, так как совпадают в написании и произношении, но имеют совершенно разные значения.
1. Какие бывают омонимы?
(1) Полные (абсолютные) омонимы
Эти слова совпадают во всех формах и имеют разные значения.
Примеры:
Ключ
Инструмент для открывания замка: «Я потерял ключ от квартиры».
Родник, источник воды: «В лесу бьёт холодный ключ».
Лук
Овощ: «В суп добавили репчатый лук».
Оружие для стрельбы: «Робин Гуд стрелял из лука».
Брак
Семейные отношения: «Они официально оформили брак».
Дефект на производстве: «На фабрике забраковали партию товара».
Ласка
Проявление нежности: «Кот ответил на ласку хозяина».
Хищное животное: «В лесу мы видели маленькую ласку».
(2) Частичные омонимы
Совпадают не во всех формах или только в звучании/написании.
а) Омоформы – совпадают только в отдельных формах.
Лечу
От «лечить»: «Я лечу больного гриппом».
От «лететь»: «Я лечу в Москву на самолёте».
Печь
Глагол (готовить): «Я люблю печь пироги».
Существительное (устройство для обогрева): «В доме старая кирпичная печь».
б) Омографы – пишутся одинаково, но произносятся по-разному (из-за ударения).
Зáмок (крепость) vs. Замóк (дверной механизм)
«Мы посетили древний зáмок» (крепость).
«Дверь заперта на замóк» (запорное устройство).
Áтлас (сборник карт) vs. Атлáс (ткань)
«В школе мы пользуемся географическим áтласом».
«Платье сшито из атлáса».
в) Омофоны – звучат одинаково, но пишутся по-разному.
Луг (поляна) vs. Лук (овощ)
«На лугу паслись коровы».
«В суп добавили репчатый лук».
Плот (плавучее средство) vs. Плод (фрукт)
«Рыбаки плыли на плоту».
«Спелый плод упал с дерева».
2. Примеры омонимов в предложениях
Свет
«В комнате было мало света» (освещение).
«Он объехал весь свет» (мир, Земля).
Каток
«Зимой дети любят ходить на каток» (ледовая площадка).
«Дорожники используют каток для укладки асфальта» (дорожная машина).
Шайка
«Полиция разогнала преступную шайку» (банда).
«В бане он плеснул воду из шайки» (железный таз).
Гусеница
«По листу ползла зелёная гусеница» (личинка бабочки).
«Танк движется на гусеницах» (металлические траки).
3. Как отличить омонимы от многозначных слов?
Иногда у слова несколько значений, но они связаны между собой — это многозначность, а не омонимия.
Примеры:
Иголка
Швейная иголка и иголки у ёжика — это многозначное слово, потому что оба значения связаны с чем-то острым.
Коса
Девичья коса и сельскохозяйственный инструмент — это омонимы, потому что значения никак не связаны.
4. Зачем нужны омонимы?
В каламбурах (игра слов):
«Он был поэт, но стихов не писал – он стихи носил в кармане» (стихи → стихийные записки).В загадках:
«Без ног, а ходит, без рук, а указывает» (часы).
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.