Учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку представляет собой важный инструмент для учащихся средней школы, стремящихся углубить свои знания в области языка и литературы. Этот учебник отличается комплексным подходом к изучению русского языка, охватывая как теоретические, так и практические аспекты. Вот некоторые ключевые особенности и преимущества этого учебника:
- Структура и содержание: Учебник разделен на тематические разделы, каждый из которых посвящен определенной лексической или грамматической теме. Это позволяет учащимся постепенно углублять свои знания, переходя от простых к более сложным темам.
- Практические задания: Каждая тема сопровождается разнообразными упражнениями, которые помогают закрепить полученные знания. Задания включают в себя как стандартные упражнения на грамматику и орфографию, так и творческие задания, стимулирующие развитие письменной речи.
- Интерактивные элементы: В учебнике представлены интерактивные задания, которые способствуют активному вовлечению учащихся в процесс обучения. Это может быть работа в группах, обсуждение текстов или выполнение проектов.
- Литературные тексты: Важной частью учебника являются отрывки из произведений русской литературы, которые помогают учащимся не только изучать язык, но и знакомиться с культурным наследием России. Это способствует развитию аналитического мышления и эстетического восприятия.
- Методические рекомендации: Учебник содержит рекомендации для учителей по проведению уроков, что делает его удобным инструментом для педагогов. Это позволяет более эффективно организовать учебный процесс и адаптировать его под нужды конкретного класса.
В целом, учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку является сбалансированным и многофункциональным пособием, которое помогает школьникам не только освоить язык на более глубоком уровне, но и развить интерес к изучению русской литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 96 Александрова — Подробные Ответы
Определите, каким словам-омонимам соответствуют эти значения.
1. Наклонная поверхность чего-либо.
Крупная морская рыба с плоским телом и острым хвостом.
2. Длинная узкая отмель, идущая от берега.
Сельскохозяйственное орудие, служащее для срезывания травы или хлебных злаков.
Заплетённые волосы.
3. Сплошной шов на поверхности ткани.
Ряд слов, букв или иных знаков, написанных или напечатанных в одну линию.
4. Медленно ходить в разное время, в разных направлениях.
Находиться в состоянии брожения.
5. Усиленно добиваться, требовать исполнения чего-либо.
Приготовлять настойку, настой.
6. Вещество из двух или нескольких металлов, получающееся из смешения или плавления.
Отправление вплавь по течению реки.
7. Пучок щетины, волос на рукоятке для нанесения краски, клея.
Часть руки от запястья до конца пальцев.
8. Наблюдать движущийся (или тот, который может прийти в движение) предмет.
Оставлять на полу следы, пачкая его.
Скат – наклонная поверхность; скат – крупная морская рыба.
Коса – длинная узкая отмель; коса – сельскохозяйственное орудие; коса – заплетённые волосы.
Строка – сплошной шов на ткани; строка – ряд слов или букв.
Бродить – медленно ходить; бродить – находиться в состоянии брожения.
Настаивать – усиленно добиваться; настаивать – готовить настойку.
Сплав – смесь металлов; сплав – отправление вплавь по реке.
Кисть – пучок щетины для краски; кисть – часть руки.
Следить – наблюдать; следить – оставлять грязные следы.
1. Скат
Наклонная поверхность (например, горы, крыши):
«Лыжники спускались по крутому скату.»
→ Происходит от глагола «скатываться» (двигаться вниз по наклонной плоскости).Крупная морская рыба (отряд хрящевых, родственник акул):
«В океанариуме плавал огромный скат с широкими плавниками.»
→ Название рыбы связано с её плоской, «скатывающейся» формой тела.
2. Коса
Длинная узкая отмель:
«Рыбаки перешли через косу во время отлива.»
→ От древнерусского «коса» (что-то узкое и длинное).Сельскохозяйственное орудие (для срезания травы):
«Дед вышел в поле с косой на плече.»
→ Связано с глаголом «косить».Заплетённые волосы:
«У неё была толстая коса до пояса.»
→ Название дано по сходству формы с отмелью или лезвием косы.
Интересно: В некоторых диалектах есть ещё «коса» — как название гриба (дождевика).
3. Строка
Сплошной шов на ткани:
«Платье украшено декоративными строками.»
→ От слова «строчить» (шить частыми стежками).Ряд слов/букв:
«Он написал первую строку стихотворения.»
→ От праславянского «stroka» (ряд, линия).
Различие: В швейном деле ударение иногда падает на первый слог (стрóка), но это не строгая норма.
4. Бродить
Медленно ходить без цели:
«Он бродил по лесу, слушая птиц.»
→ Родственно слову «брод» (мелкое место в реке).Находиться в процессе брожения (о жидкостях):
«Вино бродило в бочке три недели.»
→ От того же корня, что и «брожение» (химический процесс).
5. Настаивать
Требовать упорно:
«Она настаивала на своём мнении.»
→ Связано с «стоять» (упорно держаться позиции).Готовить настойку (например, травяной чай):
«Лекарство настаивали на спирту.»
→ От «настой» (жидкость, в которой растворены вещества).
6. Сплав
Смесь металлов:
«Бронза — это сплав меди и олова.»
→ От глагола «сплавлять» (соединять при нагреве).Путешествие по реке на плотах/лодках:
«Летом они отправились в сплав по горной реке.»
→ От «сплавляться» (плыть по течению).
7. Кисть
Инструмент для рисования/покраски:
«Художник выбрал тонкую кисть для деталей.»
→ Происходит от «кистень» (плеть, позже — пучок волос).Часть руки:
«Она надела браслет на кисть.»
→ От древнерусского «кисть» (связка, пучок, аналогично строению пальцев).
Забавный факт: В биологии есть «кисть» — тип соцветия у растений (например, у сирени).
8. Следить
Наблюдать, внимательно смотреть:
«Детектив следил за подозреваемым.»
→ От «след» (буквально «идти за следом»).Пачкать пол, оставляя следы:
«Ребёнок следил грязными ботинками по полу.»
→ В этом значении глагол связан с созданием следов (грязи, пыли).
Важно: Второе значение чаще встречается в разговорной речи.
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.