ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 88 Александрова — Подробные Ответы

1) Прочитайте текст. Почему люди в своей речи часто используют антонимы? Каковы выразительные возможности антонимов?

Обращение к антонимам обусловлено характером нашего восприятия действительности: во всей её противоречивой сложности и взаимозависимости. Поэтому все контрастные слова, как и обозначаемые ими понятия, не только противопоставлены, но и тесно связаны между собой: слово добрый вызывает в нашем представлении слово злой, далеко напоминает о слове близко, горевать — о слове радоваться.
Антонимы группируются парами: большой — маленький, высоко — низко, плакать — смеяться. Большинство из них обозначает качество (хороший — плохой), временные и пространственные отношения (утро — вечер, близко — далеко). Есть и противоположные наименования действий, состояний (говорить — молчать, горевать — радоваться), а также антонимы со значением количества (много — мало).
Умелое использование антонимов придаёт художественной речи особую остроту. Выразительность многих крылатых слов объясняется искусным употреблением в них антонимов: Дома новы, но предрассудки стары (А. Грибоедов); Ты богат, я очень беден, ты прозаик, я поэт; ты румян, как маков цвет, я, как смерть, и тощ и бледен (А. Пушкин); Мне грустно… потому что весело тебе (М. Лермонтов); То сердце не научится любить, которое устало ненавидеть (Н. Некрасов); Так мало пройдено дорог, так много сделано ошибок (С. Есенин).
Антонимы часто используются для создания антитезы — стилистической фигуры, состоящей в противопоставлении сравниваемых понятий. Сколько пословиц обязано своей выразительностью этой фигуре! Ученье — свет, а неученье — тьма; Мягко стелет, да жёстко спать; Недорого начало, похвален конец; Мал телом, да велик делом; Язык длинный, мысли короткие. Антитеза лежит в основе заглавий многих известных произведений: *Война и мир» JI. Н. Толстого, «Толстый и тонкий» А. П. Чехова, «Дни и ночи», «Живые и мёртвые» К. Симонова и других.

2) Приведите примеры антонимов, которые обозначают: а) противопоставленные качества; б) пространственные отношения; в) противоположные наименования действий.

3) Напишите небольшое сочинение с использованием антонимов. Тему сформулируйте самостоятельно.

1) Прочитайте текст. Почему люди в своей речи часто используют антонимы? Каковы выразительные возможности антонимов?
Контрастные слова притягивают, как магниты: они резко противопоставлены, но при этом неразрывно связаны. Именно эта двойственность делает их мощным инструментом в речи.
Умелое обращение с антонимами добавляет высказыванию остроты, как специя — блюду. Они оживляют язык, заостряют мысль и придают фразам выразительную силу. Без них речь была бы пресной и расплывчатой.

2) Приведите примеры антонимов, которые обозначают: а) противопоставленные качества; б) пространственные отношения; в) противоположные наименования действий.

А) Противопоставленные качества

• хороший – плохой

• маленький – большой

• богатый – бедный

• яркий – тусклый

• высокий – низкий

• глубокий – мелкий

• широкий – тонкий

• быстрый – медленный

Б) Пространственные отношения

• далеко – близко

• высоко – низко

• туда – сюда

• здесь – там

В) Противоположные действия

• говорить – молчать

• грустить – радоваться

• прийти – уйти

• стоять – лежать

• смеяться – плакать

• бросать – ловить

3) Напишите небольшое сочинение с использованием антонимов. Тему сформулируйте самостоятельно.

1) Прочитайте текст. Почему люди в своей речи часто используют антонимы? Каковы выразительные возможности антонимов?
Антонимы — это не просто слова с противоположными значениями, а мощный лингвистический инструмент, который помогает передавать оттенки смысла, усиливать эмоциональное воздействие речи и выстраивать логические связи. Их использование основано на фундаментальном свойстве человеческого мышления — воспринимать мир через противопоставления: добро и зло, свет и тьма, правда и ложь.

1. Почему антонимы так важны в речи?

• Усиление контраста – они создают резкое смысловое противопоставление, делая высказывание более запоминающимся. Например:
  «Не ученье, а невежество — вот истинный враг прогресса».

• Уточнение мысли – помогают точнее выразить идею, оттеняя основное значение. Например:
  «Это был не просто смелый, а отчаянный поступок».

• Риторическая выразительность – придают речи динамику и эмоциональность. Особенно часто используются в пословицах, афоризмах и публицистике:
  «Мягко стелет, да жестко спать», «Чем тише речь, тем громче смысл».

2. Антонимы в художественной литературе
Писатели и поэты активно используют антонимию для создания:

• Антитезы – намеренного противопоставления образов или понятий:
  «Ты богат — я очень беден, ты — румян, я — бледен» (Пушкин).

• Оксюморона – сочетания несочетаемого: «живой труп», «горькая радость».

• Глубины характеров – через контрастные описания:
  «Он внешне спокоен, но внутри буря».

3. Антонимы в повседневном общении
Даже в бытовых диалогах антонимы помогают:

• Убеждать («Это не риск, а разумная осторожность»).

• Шутить («Не «опоздал», а «грамотно рассчитал время»»).

• Подчеркивать различия («Не холодно, а прохладно»).

4. Как использовать антонимы эффективно?

• Избегайте навязчивости – слишком частые противопоставления могут сделать речь искусственной.

• Сочетайте с синонимами – это добавляет речи плавность.

• Играйте с контекстом – иногда неочевидные антонимы дают интересный эффект («Его молчание было громче крика»).

2) Приведите примеры антонимов, которые обозначают: а) противопоставленные качества; б) пространственные отношения; в) противоположные наименования действий.

А) Антонимы, обозначающие противопоставленные качества

• Хороший – Плохой

  • Добродетельный ↔ Порочный (моральная оценка)

  • Безупречный ↔ Никудышный (разг., экспрессивно)

  • Превосходный ↔ Отвратительный (сильная эмоциональная окраска)

• Маленький – Большой

  • Крохотный ↔ Громадный (визуальный контраст)

  • Миниатюрный ↔ Колоссальный (о предметах или явлениях)

  • Карликовый ↔ Гигантский (о размерах в природе или технике)

• Богатый – Бедный

  • Состоятельный ↔ Неимущий (формальный стиль)

  • Обеспеченный ↔ Нищенствующий (социальный контекст)

  • Роскошный ↔ Убогий (о внешнем виде или условиях)

• Яркий – Тусклый

  • Слепящий ↔ Блёклый (о свете или цвете)

  • Кричащий ↔ Невыразительный (о стиле или дизайне)

  • Выразительный ↔ Расплывчатый (о чертах лица или тексте)

• Высокий – Низкий

  • Исполинский ↔ Карликовый (о человеке или объекте)

  • Возвышенный ↔ Приземлённый (переносное значение)

  • Башенный ↔ Приземистый (о зданиях или строениях)

• Глубокий – Мелкий

  • Бездонный ↔ Плоский (о водоемах или мыслях)

  • Основательный ↔ Поверхностный (о знаниях или анализе)

  • Проникновенный ↔ Пустой (о чувствах или взгляде)

• Широкий – Узкий

  • Просторный ↔ Тесный (о пространстве)

  • Размашистый ↔ Ограниченный (о жестах или возможностях)

  • Всеобъемлющий ↔ Узконаправленный (о взглядах или науке)

• Быстрый – Медленный

  • Молниеносный ↔ Черепаший (разг., образно)

  • Стремительный ↔ Неспешный (о движении или развитии)

  • Оперативный ↔ Затяжной (о процессах или решениях)

Б) Антонимы, обозначающие пространственные отношения

• Далеко – Близко

  • В отдалении ↔ В двух шагах (разговорный вариант)

  • На горизонте ↔ Под носом (экспрессивно)

  • За тридевять земель ↔ Рядом (фольклорный оттенок)

• Высоко – Низко

  • Под небесами ↔ У самой земли (поэтично)

  • На вершине ↔ В низине (о рельефе)

  • Над уровнем моря ↔ Ниже плинтуса (гипербола)

• Туда – Сюда

  • В направлении ↔ В обратную сторону (нейтрально)

  • К цели ↔ Назад (о движении)

  • Вперёд ↔ Назад (команды или указания)

• Здесь – Там

  • На этом месте ↔ Вон там (указание)

  • В данной точке ↔ В отдалении (формально)

  • Прямо тут ↔ Где-то вдалеке (разговорный стиль)

В) Антонимы, обозначающие противоположные действия

• Говорить – Молчать

  • Болтать ↔ Хранить молчание (разг. vs книжн.)

  • Излагать ↔ Замалчивать (официальный контекст)

  • Ораторствовать ↔ Отмалчиваться (эмоционально)

• Грустить – Радоваться

  • Тосковать ↔ Ликовать (интенсивность эмоций)

  • Унывать ↔ Торжествовать (о настроении)

  • Печалиться ↔ Сиять от счастья (образно)

• Прийти – Уйти

  • Появиться ↔ Исчезнуть (внезапность)

  • Заглянуть ↔ Удалиться (о кратком визите)

  • Прибыть ↔ Отбыть (официально)

• Стоять – Лежать

  • Возвышаться ↔ Распластаться (визуальный контраст)

  • Торчать ↔ Валяться (разг., неодобрит.)

  • Держаться вертикально ↔ Покоиться горизонтально (шутл.)

• Смеяться – Плакать

  • Хохотать ↔ Рыдать (сильные эмоции)

  • Усмехаться ↔ Скулить (степень проявления)

  • Покатываться со смеху ↔ Лить слёзы (образно)

• Бросать – Ловить

  • Швырять ↔ Хватать (резкость действия)

  • Отшвырнуть ↔ Подхватить (динамика)

  • Запускать ↔ Перехватывать (о мяче или предметах)

3) Напишите небольшое сочинение с использованием антонимов. Тему сформулируйте самостоятельно.

Этой ранней весной в нашем доме случилось радостное событие – собака Динка принесла двух очаровательных щенков. Они были настолько разными, что казалось, будто сама природа решила подчеркнуть контраст между ними. Один малыш был угольно-чёрным, с блестящей шёрсткой, словно вырезанной из тёмного бархата. Второй – белоснежный, с мягкой пушистой шубкой, напоминающей свежевыпавший снег. Даже их глаза отличались: у Черныша они сверкали, как два любопытных уголька, а у Белки были светлыми, словно капли утренней росы.

Их характеры тоже оказались полными противоположностями. Черныш с первых дней показал себя настоящим сорванцом – он носился по дому, опрокидывая всё на своём пути, затевал шумные игры и постоянно выказывал неиссякаемое любопытство. Белка же была тихой и застенчивой. Она редко бегала, предпочитая спокойно сидеть в уголке и наблюдать за происходящим с лёгкой грустью в глазах.

Когда щенки родились, на улице ещё стояла промозглая погода. Хотя весна уже вступила в свои права, по утрам землю покрывал тонкий слой инея, а ветер пробирался до костей. Мы не рискнули оставлять малышей в холодной будке и перенесли их в дом, где было тепло и уютно. Возле печки, как всегда, растянулась наша кошка Мурка – важная, ленивая, с бархатистой серой шубкой. Она скептически наблюдала за новыми жильцами, но особенно её заинтересовал непоседливый Черныш.

Черныш, едва научившись ходить, сразу устремился к кошке – тыкался в неё мокрым носом, пытался поймать за хвост и даже неуклюже подпрыгивал, приглашая поиграть. Мурка сначала фыркала и отворачивалась, но потом, кажется, ей стало любопытно. Белка же, напротив, совершенно не проявила интереса к кошке. Она лишь мельком взглянула на неё и устроилась на своём коврике, словно предпочитая одиночество шумным забавам.

Однако со временем что-то изменилось. Возможно, Черныш своим напором растопил лёд между ними, а может, Белка просто привыкла к новым соседям. Так или иначе, вскоре все трое стали настоящими друзьями. Черныш по-прежнему носился по дому, но теперь за ним с достоинством шествовала Мурка, а Белка, хоть и не участвовала в их беготне, всегда была рядом – спокойная, как тихий вечер, и такая же важная, как восход солнца.