Учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку представляет собой важный инструмент для учащихся средней школы, стремящихся углубить свои знания в области языка и литературы. Этот учебник отличается комплексным подходом к изучению русского языка, охватывая как теоретические, так и практические аспекты. Вот некоторые ключевые особенности и преимущества этого учебника:
- Структура и содержание: Учебник разделен на тематические разделы, каждый из которых посвящен определенной лексической или грамматической теме. Это позволяет учащимся постепенно углублять свои знания, переходя от простых к более сложным темам.
- Практические задания: Каждая тема сопровождается разнообразными упражнениями, которые помогают закрепить полученные знания. Задания включают в себя как стандартные упражнения на грамматику и орфографию, так и творческие задания, стимулирующие развитие письменной речи.
- Интерактивные элементы: В учебнике представлены интерактивные задания, которые способствуют активному вовлечению учащихся в процесс обучения. Это может быть работа в группах, обсуждение текстов или выполнение проектов.
- Литературные тексты: Важной частью учебника являются отрывки из произведений русской литературы, которые помогают учащимся не только изучать язык, но и знакомиться с культурным наследием России. Это способствует развитию аналитического мышления и эстетического восприятия.
- Методические рекомендации: Учебник содержит рекомендации для учителей по проведению уроков, что делает его удобным инструментом для педагогов. Это позволяет более эффективно организовать учебный процесс и адаптировать его под нужды конкретного класса.
В целом, учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку является сбалансированным и многофункциональным пособием, которое помогает школьникам не только освоить язык на более глубоком уровне, но и развить интерес к изучению русской литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 85 Александрова — Подробные Ответы
Орфографический и пунктуационный практикум.
1. Пр..градить путь, пр..клонить ветку, пр..высить скорость, пр..учить к порядку, зар..сли трос(?)ника, з..рница, девч..нка, камеш..к, светляч..к, вовсе (нетрудный, (неглубокий пру.., (не)годовать.
2. Если кто вдруг (не)знает, «препона» это препятствие помеха затруднение. Как выражает(?)ся Словарь Даля, «обстоятельства, пр..тивные делу». От старого глагола «пре-пинать» — то есть останавливать задерживать в движени.. . Мы и сейчас можем сказать (0/о)ни препинаются — то есть спорят делают друг другу наперекор. Отсюда же извес(?)ные нам «знаки пр..пинания» (точ(?)ка зап..тая т..ре).
1.Преградить путь, приклонить ветку, превысить скорость, приучить к порядку, заросли тростника, зарница, девчонка, камешек, светлячок, вовсе нетрудный, неглубокий пруд, негодовать.
2.Если кто вдруг не знает, «препона» — это препятствие, помеха, затруднение. Как выражается Словарь Даля, «обстоятельства, препятные делу». От старого глагола «препинать» — то есть останавливать, задерживать в движении. Мы и сейчас можем сказать: «Они препинаются» — то есть спорят, делают друг другу наперекор. Отсюда же известные нам «знаки препинания» (точка, запятая, тире).
1.Преградить (пре- = перекрыть) путь, приклонить (при- = слегка) ветку, превысить (пре- = перейти границу) скорость, приучить (при- = постепенно) к порядку, заросли (от «рост») тростника, зарница (от «зарево»), девчонка (суффикс -онк-), камешек (суффикс -ешк-), светлячок (суффикс -очк-), вовсе нетрудный (раздельно с усилением), неглубокий (слитно = мелкий) пруд, негодовать (глагол всегда слитно).
2.Если кто вдруг не знает (раздельно, так как есть «вдруг»), «препона» — это препятствие, помеха, затруднение. Как выражается (от «выражение») Словарь Даля, «обстоятельства, препятные (пре- = помеха) делу». От старого глагола «препинать» (пре- = остановка) — то есть останавливать, задерживать в движении (сущ. на -ие). Мы и сейчас можем сказать: «Они препинаются» (пре- = взаимное действие) — то есть спорят, делают друг другу наперекор. Отсюда же известные (от «известно») нам «знаки препинания» (пре- = остановка) (точка, запятая, тире).
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.