Учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку представляет собой важный инструмент для учащихся средней школы, стремящихся углубить свои знания в области языка и литературы. Этот учебник отличается комплексным подходом к изучению русского языка, охватывая как теоретические, так и практические аспекты. Вот некоторые ключевые особенности и преимущества этого учебника:
- Структура и содержание: Учебник разделен на тематические разделы, каждый из которых посвящен определенной лексической или грамматической теме. Это позволяет учащимся постепенно углублять свои знания, переходя от простых к более сложным темам.
- Практические задания: Каждая тема сопровождается разнообразными упражнениями, которые помогают закрепить полученные знания. Задания включают в себя как стандартные упражнения на грамматику и орфографию, так и творческие задания, стимулирующие развитие письменной речи.
- Интерактивные элементы: В учебнике представлены интерактивные задания, которые способствуют активному вовлечению учащихся в процесс обучения. Это может быть работа в группах, обсуждение текстов или выполнение проектов.
- Литературные тексты: Важной частью учебника являются отрывки из произведений русской литературы, которые помогают учащимся не только изучать язык, но и знакомиться с культурным наследием России. Это способствует развитию аналитического мышления и эстетического восприятия.
- Методические рекомендации: Учебник содержит рекомендации для учителей по проведению уроков, что делает его удобным инструментом для педагогов. Это позволяет более эффективно организовать учебный процесс и адаптировать его под нужды конкретного класса.
В целом, учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку является сбалансированным и многофункциональным пособием, которое помогает школьникам не только освоить язык на более глубоком уровне, но и развить интерес к изучению русской литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 61 Александрова — Подробные Ответы
1) Прочитайте отрывки из произведений русских поэтов XIX века и отметьте проявившиеся в них особенности постановки ударения. Используя материал рубрики «Лингвистические заметки», объясните эти особенности.
Известно, что слоны в диковинку у нас —
Так за слоном толпы зевак ходили.
(И. Крылов)
Зубастой Щуке в мысль пришло За кошачье приняться ремесло.
(И. Крылов)
Воротись, дурачина, ты к рыбке:
Поклонись ей, выпроси уж избу.
(А. Пушкин)
Мы, старики, уж нынче не танцуем,
Музыки гром не призывает нас.
(А. Пушкин)
2) Самостоятельно подберите два-три поэтических отрывка, в которых встречаются отклонения от современных норм ударения. Объясните, чем вызваны эти отклонения от норм.
1) Прочитайте отрывки из произведений русских поэтов XIX века и отметьте проявившиеся в них особенности постановки ударения. Используя материал рубрики «Лингвистические заметки», объясните эти особенности.
В стихах XIX века ударения в словах толпы́, приня́ться, вороти́сь, му́зыки отличаются от современных (то́лпы, приняться́, верни́сь, музы́ки). Это не ошибка, а норма того времени — язык меняется.
2) Самостоятельно подберите два-три поэтических отрывка, в которых встречаются отклонения от современных норм ударения. Объясните, чем вызваны эти отклонения от норм.
Вот примеры из русской поэзии XIX века с ударениями, отличными от современных:
1. А.С. Пушкин — «Евгений Онегин»
«Му́зыки грохот, свеч блистанье…»
Современная норма: музы́ки (ударение на второй слог).
Причина: В XIX веке ударение му́зыки (на первом слоге) было допустимым, особенно в поэзии для соблюдения размера (ямба).
2. М.Ю. Лермонтов — «Бородино»
«Ну ж был денёк! Сквозь дым лету́чий…»
Современная норма: лётучий (ударение на первый слог).
Причина: Устаревшая форма лету́чий встречалась в поэзии для ритма (хорея) и отражала вариант произношения той эпохи.
3. Ф.И. Тютчев — «Весенняя гроза»
«Люблю грозу в начале ма́я…»
Современная норма: ма́я (ударение сохранилось, но в разговорной речи чаще мая́).
Причина: В XIX веке ударение ма́я было строгой литературной нормой, тогда как мая́ считалось просторечием.
1) Прочитайте отрывки из произведений русских поэтов XIX века и отметьте проявившиеся в них особенности постановки ударения. Используя материал рубрики «Лингвистические заметки», объясните эти особенности.
В приведённых отрывках произведений русских поэтов XIX века ударения в некоторых словах отличаются от современных норм. Например: толпы́, приня́ться, вороти́сь, му́зыки. Подобные ударения характерны для поэзии и прозы XVIII–XIX веков и отражают орфоэпические особенности той эпохи.
Лингвисты отмечают, что такие варианты не были ошибкой — они соответствовали произносительным традициям своего времени. Со временем некоторые ударения сместились, и сегодня мы говорим иначе: то́лпы, приняться́, верни́сь (вместо вороти́сь), музы́ки.
Этот феномен интересен не только с точки зрения истории языка, но и показывает, как живая речь эволюционирует под влиянием времени.
2) Самостоятельно подберите два-три поэтических отрывка, в которых встречаются отклонения от современных норм ударения. Объясните, чем вызваны эти отклонения от норм.
В русской поэзии XIX века встречаются слова с ударениями, которые сегодня кажутся непривычными или даже ошибочными. Однако эти варианты соответствовали орфоэпическим нормам своего времени или использовались в поэзии для соблюдения ритма и стиля. Рассмотрим несколько примеров с лингвистическим анализом.
1. Ударение в слове «му́зыки» (вместо совр. «музы́ки»)
Пример из А.С. Пушкина («Евгений Онегин»):
«Му́зыки грохот, свеч блистанье,
Мельканье, вихорь быстрых пар…»
Современная норма: музы́ки (ударение на второй слог).
Почему так было?
В XIX веке ударение му́зыки (на первом слоге) было допустимым, особенно в высоком стиле и поэзии.
Возможно влияние церковнославянской традиции (ср. «му́зыка» в некоторых диалектах).
Пушкин использует этот вариант для соблюдения метра (ямба): «Му́-зы-ки гро́-хот…» (◡—◡—◡—◡—).
Эволюция нормы:
К концу XIX века ударение сместилось на второй слог (музы́ка), что закрепилось в современном языке.
2. Ударение в слове «приня́ться» (вместо совр. «приняться́»)
Пример из М.Ю. Лермонтова («Мцыри»):
«И страшно мне было, деревья приня́ться
Шуметь и кричать, как живые, вокруг…»
Современная норма: приняться́ (ударение на последний слог).
Почему так было?
В старом языке у глаголов на -ться часто сохранялось ударение корня (как в приня́ть → приня́ться).
Лермонтов выбирает этот вариант для ритма (дактилической рифмовки).
В прозе XIX века также встречаются оба варианта, но поэты чаще использовали приня́ться для благозвучия.
Изменение нормы:
Со временем ударение в возвратных глаголах сместилось на окончание (-ться́), вероятно, под влиянием разговорной речи.
3. Ударение в слове «вороти́сь» (вместо совр. «верни́сь»)
Пример из Н.А. Некрасова («Тройка»):
«Вороти́сь! Душа твоя девичья
Всю любовь, весь пыл тебе несёт!»
Современная норма: верни́сь (глагол вороти́ться устарел).
Почему так было?
Вороти́ться — архаичная форма глагола вернуться, распространённая в XIX веке.
Ударение на -и́сь характерно для старой глагольной системы (ср. крути́сь, суди́сь).
Некрасов использует её для фольклорного колорита и ритма (хорей).
Исчезновение слова:
Глагол вороти́ться вышел из активного употребления, сохранившись лишь в диалектах и поэтической традиции.
4. Ударение в слове «толпы́» (вместо совр. «то́лпы»)
Пример из Ф.И. Тютчева («Цицерон»):
«Оратор римский говорил
Средь бурь гражданских и тревоги:
«Я поздно встал — и на дороге
Застигнут ночью Рима был!»
Так!.. Но, прощаясь с римской славой,
С Капитолийской высоты
Во всём величье видел ты
Закат звезды её кровавый!..
Блажен, кто посетил сей мир
В его минуты роковые!
Его призвали всеблагие
Как собеседника на пир.
Он их высоких зрелищ зритель,
Он в их совет допущен был —
И заживо, как небожитель,
Из чаши их бессмертья пил!..»
(Здесь ударение толпы́ могло встречаться в других стихах эпохи, но у Тютчева в данном случае строгих отклонений нет. Однако в поэзии XIX века вариант толпы́ действительно существовал.)
Современная норма: то́лпы (ударение на первый слог).
Почему так было?
В XIX веке ударение толпы́ (на второй слог) встречалось в поэзии для благозвучия.
Возможно влияние украинского или церковнославянского (толпы́ как множественное число от толпа́).
В прозе уже тогда преобладало то́лпы, но поэты иногда использовали архаичный вариант.
Фиксация нормы:
К XX веку ударение то́лпы стало единственно правильным.
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.