Учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку представляет собой важный инструмент для учащихся средней школы, стремящихся углубить свои знания в области языка и литературы. Этот учебник отличается комплексным подходом к изучению русского языка, охватывая как теоретические, так и практические аспекты. Вот некоторые ключевые особенности и преимущества этого учебника:
- Структура и содержание: Учебник разделен на тематические разделы, каждый из которых посвящен определенной лексической или грамматической теме. Это позволяет учащимся постепенно углублять свои знания, переходя от простых к более сложным темам.
- Практические задания: Каждая тема сопровождается разнообразными упражнениями, которые помогают закрепить полученные знания. Задания включают в себя как стандартные упражнения на грамматику и орфографию, так и творческие задания, стимулирующие развитие письменной речи.
- Интерактивные элементы: В учебнике представлены интерактивные задания, которые способствуют активному вовлечению учащихся в процесс обучения. Это может быть работа в группах, обсуждение текстов или выполнение проектов.
- Литературные тексты: Важной частью учебника являются отрывки из произведений русской литературы, которые помогают учащимся не только изучать язык, но и знакомиться с культурным наследием России. Это способствует развитию аналитического мышления и эстетического восприятия.
- Методические рекомендации: Учебник содержит рекомендации для учителей по проведению уроков, что делает его удобным инструментом для педагогов. Это позволяет более эффективно организовать учебный процесс и адаптировать его под нужды конкретного класса.
В целом, учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку является сбалансированным и многофункциональным пособием, которое помогает школьникам не только освоить язык на более глубоком уровне, но и развить интерес к изучению русской литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 117 Александрова — Подробные Ответы
Запишите, раскрывая скобки. Правильно образуйте форму именительного падежа множественного числа имён существительных.
1. Рабочие перекрашивают старые (кузов), заменяют неисправные (клапан) и (поршень).
2. Врачам помогают опытные (фельдшер).
3. Весёлые (пекарь) доставали из печи ароматные (хлеб).
4. Наши (бухгалтер) заполняют приходные (ордер).
5. Противоборствующие политические (лагерь) не намерены заключать новые (договор) друг с другом.
6. В редакции хранятся (ворох) писем читателей.
7. Поставили новые (желоб).
8. Здесь продают ароматные (крендель) и свежие (торт)
9. Предприятию требуются опытные (шофёр), (токарь) и (слесарь).
10. Итальянские (тенор) известны во всём мире.
11. Строгие (инспектор) проверяли эти (округ).
12. Судно заходило в заграничные (порт).
13. На юбилее были зачитаны поздравительные (адрес).
14. Кузнечные (мех) не работали.
15. Среди тех, кого я торжественно мог бы назвать «мои (учитель)», были и школьные (учитель), и вузовские профессора.
Рабочие перекрашивают старые кузова, заменяют неисправные клапаны и поршни.
Врачам помогают опытные фельдшеры.
Весёлые пекари доставали из печи ароматные хлебы.
Наши бухгалтеры заполняют приходные ордера.
Противоборствующие политические лагеря не намерены заключать новые договоры друг с другом.
В редакции хранятся ворохи писем читателей.
Поставили новые жёлобы.
Здесь продают ароматные крендели и свежие торты.
Предприятию требуются опытные шофёры, токаря и слесари.
Итальянские тенора известны во всём мире.
Строгие инспекторы проверяли эти округа.
Судно заходило в заграничные порты.
На юбилее были зачитаны поздравительные адреса.
Кузнечные мехи не работали.
Среди тех, кого я торжественно мог бы назвать «мои учителя», были и школьные учителя, и вузовские профессора.
1. Рабочие перекрашивают старые (кузов), заменяют неисправные (клапан) и (поршень).
Кузова, клапаны, поршни
Кузов → кузова (муж. род, окончание -а в мн. числе, как «дом → дома»).
Клапан → клапаны (стандартное окончание -ы для муж. рода).
Поршень → поршни (окончание -и, так как основа на -нь).
2. Врачам помогают опытные (фельдшер).
Фельдшеры
Фельдшер → фельдшеры (стандартное окончание -ы).
3. Весёлые (пекарь) доставали из печи ароматные (хлеб).
Пекари, хлебы
Пекарь → пекари (сущ. на -рь часто имеют окончание -и).
Хлеб → хлебы (окончание -ы, но есть вариант хлеба в значении «сорта хлеба»).
4. Наши (бухгалтер) заполняют приходные (ордер).
Бухгалтеры, ордера
Бухгалтер → бухгалтеры (стандартное -ы).
Ордер → ордера (допустимы оба варианта: ордера и ордеры, но первый чаще используется в деловой речи).
5. Противоборствующие политические (лагерь) не намерены заключать новые (договор) друг с другом.
Лагеря, договоры
Лагерь → лагеря (муж. род на -рь, окончание -я).
Договор → договоры (литературная норма, хотя в разговорной речи встречается договора).
6. В редакции хранятся (ворох) писем читателей.
Ворохи
Ворох → ворохи (стандартное -и).
7. Поставили новые (желоб).
Желоба
Желоб → желоба (окончание -а, как «берег → берега»).
8. Здесь продают ароматные (крендель) и свежие (торт).
Крендели, торты
Крендель → крендели (окончание -и).
Торт → торты (литературная норма, хотя в разговорной речи иногда торта).
9. Предприятию требуются опытные (шофёр), (токарь) и (слесарь).
Шофёры, токари, слесари
Шофёр → шофёры (окончание -ы).
Токарь → токари (сущ. на -рь → -и).
Слесарь → слесари (аналогично).
10. Итальянские (тенор) известны во всём мире.
Тенора
Тенор → тенора (музыкальный термин, окончание -а).
11. Строгие (инспектор) проверяли эти (округ).
Инспекторы, округа
Инспектор → инспекторы (стандартное -ы).
Округ → округа (окончание -а, как «город → города»).
12. Судно заходило в заграничные (порт).
Порты
Порт → порты (окончание -ы, но в морской терминологии иногда порта).
13. На юбилее были зачитаны поздравительные (адрес).
Адреса
Адрес → адреса (окончание -а, как «директор → директора»).
14. Кузнечные (мех) не работали.
Мехи
Мех (в значении «кузнечный мех») → мехи (окончание -и).
15. Среди тех, кого я торжественно мог бы назвать «мои (учитель)», были и школьные (учитель), и вузовские профессора.
Учителя, учителя
Учитель → учителя (литературная норма, хотя в поэтической речи встречается учители).
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.