Учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку представляет собой важный инструмент для учащихся средней школы, стремящихся углубить свои знания в области языка и литературы. Этот учебник отличается комплексным подходом к изучению русского языка, охватывая как теоретические, так и практические аспекты. Вот некоторые ключевые особенности и преимущества этого учебника:
- Структура и содержание: Учебник разделен на тематические разделы, каждый из которых посвящен определенной лексической или грамматической теме. Это позволяет учащимся постепенно углублять свои знания, переходя от простых к более сложным темам.
- Практические задания: Каждая тема сопровождается разнообразными упражнениями, которые помогают закрепить полученные знания. Задания включают в себя как стандартные упражнения на грамматику и орфографию, так и творческие задания, стимулирующие развитие письменной речи.
- Интерактивные элементы: В учебнике представлены интерактивные задания, которые способствуют активному вовлечению учащихся в процесс обучения. Это может быть работа в группах, обсуждение текстов или выполнение проектов.
- Литературные тексты: Важной частью учебника являются отрывки из произведений русской литературы, которые помогают учащимся не только изучать язык, но и знакомиться с культурным наследием России. Это способствует развитию аналитического мышления и эстетического восприятия.
- Методические рекомендации: Учебник содержит рекомендации для учителей по проведению уроков, что делает его удобным инструментом для педагогов. Это позволяет более эффективно организовать учебный процесс и адаптировать его под нужды конкретного класса.
В целом, учебник Александрова для 6 класса по русскому родному языку является сбалансированным и многофункциональным пособием, которое помогает школьникам не только освоить язык на более глубоком уровне, но и развить интерес к изучению русской литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 116 Александрова — Подробные Ответы
Объясните смысловые различия между приведёнными формами имён существительных. Составьте с ними словосочетания. Запишите получившиеся словосочетания, обозначив ударение.
Хлебы — хлеба, ордены — ордена, мужи — мужья, учители — учителя, лагери — лагеря, корпусы — корпуса, мехи — меха, пропуски — пропуска, тоны — тона, образы — образа, колени — колена.
1. Хлебы — хлеба́
Хле́бы – отдельные изделия из теста (буханки, батоны).
Пример: Свежие хле́бы на прилавке.Хлеба́ – злаки на корню, урожай зерновых.
Пример: Золоти́стые хлеба́ колышутся на ветру.
2. Ордены — ордена́
О́рдены – религиозные или рыцарские объединения.
Пример: Та́йные о́рдены средневековья.Ордена́ – государственные награды.
Пример: Боевы́е ордена́ ветерана.
3. Мужи — мужья́
Мужи́ – свободные воины, представители народного вече (ист.).
Пример: Дре́вние мужи́ решали судьбу племени.Мужья́ – супруги.
Пример: Забо́тливые мужья́ помогают жёнам.
4. Учители — учителя́
Учи́тели – духовные наставники, идеологи.
Пример: Вели́кие учи́тели человечества.Учителя́ – школьные преподаватели.
Пример: Строги́е учителя́ объясняли тему.
5. Ла́гери — лагеря́
Ла́гери – политические или военные группировки.
Пример: Враждующие ла́гери не могли договориться.Лагеря́ – места отдыха или содержания.
Пример: Де́тские лагеря́ на море.
6. Ко́рпусы — корпуса́
Ко́рпусы – туловища людей или животных.
Пример: Гибкие ко́рпусы гимнастов.Корпуса́ – здания, учебные заведения.
Пример: Новые корпуса́ института.
7. Мехи́ — меха́
Мехи́ – устройства для накачивания воздуха.
Пример: Ку́знечные мехи́ раздували пламя.Меха́ – шкуры пушных зверей.
Пример: Доро́гие меха́ на шубе.
8. Про́пуски — пропуска́
Про́пуски – отсутствие, неявка.
Пример: Частые про́пуски лекций.Пропуска́ – документы для входа.
Пример: Вре́менные пропуска́ на предприятие.
9. То́ны — тона́
То́ны – звуки определённой высоты.
Пример: Чи́стые то́ны скрипки.Тона́ – оттенки цвета.
Пример: Тёплые тона́ картины.
10. О́бразы — образа́
О́бразы – художественные персонажи.
Пример: Я́ркие о́бразы в поэме.Образа́ – иконы.
Пример: Старинные образа́ в храме.
11. Колени́ — коле́на
Колени́ – суставы ног.
Пример: Больные колени́ не давали ходить.Коле́на – па в танце или ветви рода.
Пример: Зави́тые коле́на в народной пляске.
1. Хле́бы — хлеба́
Хле́бы (ударение на первый слог) – отдельные изделия из теста (буханки, батоны, караваи).
Примеры:В пекарне испекли свежие хле́бы.
На столе лежали румяные хле́бы.
Хлеба́ (ударение на последний слог) – посевы зерновых культур, нивы, урожай.
Примеры:Золоти́стые хлеба́ колосились до горизонта.
Крестьяне убирали богатые хлеба́.
Различие: «Хлебы» – конкретные изделия, «хлеба» – сельскохозяйственные поля.
2. О́рдены — ордена́
О́рдены (ударение на первый слог) – религиозные или рыцарские организации (историческое значение).
Примеры:Тамплие́рский и тевто́нский о́рдены играли важную роль в Средневековье.
Мона́шеские о́рдены соблюдали строгие уставы.
Ордена́ (ударение на последний слог) – государственные награды за заслуги.
Примеры:Ветеран носил боевые ордена́.
За подвиг ему вручили высшие ордена́.
Различие: «Ордены» – организации, «ордена» – награды.
3. Мужи́ — мужья́
Мужи́ (ударение на второй слог) – свободные воины, участники вече (историческое значение).
Примеры:Дре́вние мужи́ решали судьбу племени.
Лу́чшие мужи́ Руси собирались на совет.
Мужья́ (ударение на последний слог) – супруги.
Примеры:Забо́тливые мужья́ помогали жёнам.
На праздник пришли счастливые мужья́.
Различие: «Мужи» – историческое значение, «мужья» – семейный статус.
4. Учи́тели — учителя́
Учи́тели (ударение на второй слог) – духовные наставники, идеологи.
Примеры:Вели́кие учи́тели философии.
Христиа́нские учи́тели проповедовали веру.
Учителя́ (ударение на последний слог) – преподаватели в школе.
Примеры:Строгие учителя́ объясняли тему.
Люби́мые учителя́ вдохновляли учеников.
Различие: «Учители» – мудрецы, «учителя» – школьные педагоги.
5. Ла́гери — лагеря́
Ла́гери (ударение на первый слог) – политические или военные группировки.
Примеры:Враждующие ла́гери не могли договориться.
Идеологи́ческие ла́гери боролись за власть.
Лагеря́ (ударение на последний слог) – места отдыха, заключения, военные базы.
Примеры:Де́тские лагеря́ работали летом.
Концентрацио́нные лагеря́ – трагическая страница истории.
Различие: «Лагери» – группы, «лагеря» – места.
6. Ко́рпусы — корпуса́
Ко́рпусы (ударение на первый слог) – туловища людей или животных.
Примеры:Гибкие ко́рпусы танцоров.
Мощные ко́рпусы лошадей.
Корпуса́ (ударение на последний слог) – здания, учебные заведения, военные части.
Примеры:Новые корпуса́ университета.
Каза́рменные корпуса́ стояли в ряд.
Различие: «Корпусы» – тела, «корпуса» – здания.
7. Мехи́ — меха́
Мехи́ (ударение на второй слог) – устройства для нагнетания воздуха.
Примеры:Ку́знечные мехи́ раздували огонь.
Старинные мехи́ использовали в мастерских.
Меха́ (ударение на последний слог) – выделанные шкуры животных.
Примеры:Доро́гие меха́ шили в шубы.
Пуши́стые меха́ ценились на ярмарках.
Различие: «Мехи» – инструменты, «меха» – шкуры.
8. Про́пуски — пропуска́
Про́пуски (ударение на первый слог) – отсутствие, неявка.
Примеры:Частые про́пуски занятий.
Неуважительные про́пуски работы.
Пропуска́ (ударение на последний слог) – документы для входа.
Примеры:Вре́менные пропуска́ на стройку.
Служебные пропуска́ проверяли на КПП.
Различие: «Пропуски» – отсутствие, «пропуска» – документы.
9. То́ны — тона́
То́ны (ударение на первый слог) – звуки определённой высоты.
Примеры:Чи́стые то́ны скрипки.
Высо́кие то́ны в музыке.
Тона́ (ударение на последний слог) – оттенки цвета.
Примеры:Тёплые тона́ в интерьере.
Пастельные тона́ в живописи.
Различие: «Тоны» – звуки, «тона» – цвета.
10. О́бразы — образа́
О́бразы (ударение на первый слог) – художественные персонажи, символы.
Примеры:Литературные о́бразы в романе.
Поэти́ческие о́бразы в стихах.
Образа́ (ударение на последний слог) – иконы, священные изображения.
Примеры:Старинные образа́ в церкви.
Чудотво́рные образа́ почитали верующие.
Различие: «Образы» – символы, «образа» – иконы.
11. Колени́ — коле́на
Колени́ (ударение на последний слог) – суставы ног.
Примеры:Больные колени́ не давали ходить.
Он встал на мокрые колени́.
Коле́на (ударение на второй слог) – па в танце, ветви рода.
Примеры:Зави́тые коле́на в народной пляске.
Разные коле́на рода Романовых.
Различие: «Колени» – части тела, «колена» – движения или родословные линии.
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.