Учебник Александрова для 5 класса по русскому родному языку представляет собой важный инструмент для изучения и углубления знаний о родном языке. Он разработан с учетом возрастных особенностей учащихся и направлен на развитие их языковых и коммуникативных навыков. Учебник отличается структурированным подходом к обучению, что позволяет школьникам легко усваивать материал и применять его на практике.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник разделен на тематические разделы, которые охватывают все ключевые аспекты русского языка, включая грамматику, орфографию, пунктуацию и стилистику.
- Интерактивные задания: В каждом разделе представлены разнообразные упражнения и задания, которые способствуют активному вовлечению учеников в процесс обучения и помогают закрепить изученный материал.
- Литературные тексты: В учебнике включены отрывки из произведений классической и современной литературы, что способствует развитию читательских навыков и расширению кругозора учащихся.
- Практическая направленность: Особое внимание уделяется практическому применению знаний, что позволяет ученикам лучше освоить правила русского языка и применять их в письменной и устной речи.
- Методические рекомендации: Учебник содержит советы и рекомендации для учителей, что делает процесс обучения более эффективным и увлекательным.
Учебник Александрова для 5 класса помогает сформировать у школьников прочные знания о русском языке, развивает их творческие способности и умение анализировать текст. Благодаря этому учебнику ученики не только изучают правила, но и учатся выражать свои мысли ясно и грамотно.
ГДЗ по Русскому Языку 5 Класс Александрова Номер 192 — Подробные Ответы
1) Прочитайте тексты. Определите использованный в каждом из них тип речи и способ связи предложений. Назовите средства связи.
2) Спишите текст, в котором использован комбинированный способ связи предложений. Подчеркните средства связи.
1. Анализ типов речи
- Тип: повествование
Связь предложений: последовательная
Средства связи: указательные местоимения, лексические повторы, единство форм слов - Тип: описание
Связь предложений: последовательная
Средства связи: лексические повторы, союзы, единство форм слов - Тип: описание + повествование
Связь предложений: комбинированная
Средства связи: местоимения, лексические повторы, единство форм слов - Тип: повествование
Связь предложений: последовательная
Средства связи: указательные местоимения, лексические повторы, единство форм слов - Тип: рассуждение
Связь предложений: параллельная
Средства связи: вводные слова, синонимические замены
По дорожке полз большой чёрный муравей, таща что-то белое в лапках (или зубах — не знаю, есть ли у них зубы?). На его пути лежал пучок сена.
Муравей остановился. Попытался обойти препятствие — сунулся в одну сторону, потом в другую. Я решил помочь и убрал сено. Глупое насекомое испугалось — я это сразу понял. Сначала оно притворилось мёртвым, замерло, а потом бросило ношу и стремительно убежало.
(И. Дегтярёва)
1. Подробный анализ типов речи
1.1. Первый тип речи: Повествование
Тип: повествование
Связь предложений: последовательная
Средства связи:
- Указательные местоимения (например: «этот», «тот») помогают уточнять объекты рассказа и указывать на них, поддерживая целостность текста.
- Лексические повторы (например, повтор слова «муравей») создают логическую цепочку событий, подчеркивают важные моменты рассказа.
- Единство форм слов (например, согласование времен — прошедшее время во всех предложениях) обеспечивает гладкость повествования, делает его последовательным и лёгким для восприятия.
Пояснение: Повествование развивается как последовательная цепочка действий: сначала описывается движение муравья, затем его столкновение с препятствием, его реакция и финал истории. Каждый следующий фрагмент логически продолжает предыдущий.
1.2. Второй тип речи: Описание
Тип: описание
Связь предложений: последовательная
Средства связи:
- Лексические повторы (например, слово «муравей», «пучок сена») подчеркивают ключевые элементы описания.
- Союзы («и», «а», «потом») помогают соединять описательные характеристики в единое целое.
- Единство форм слов поддерживает плавность изложения.
Пояснение: В этом фрагменте особое внимание уделено внешнему виду муравья, его действиям и окружающей обстановке. Именно за счёт деталей создаётся картинка происходящего.
1.3. Третий тип речи: Смешанный (комбинированный)
Тип: комбинированный (описание + повествование)
Связь предложений: комбинированная
Средства связи:
- Местоимения («он», «его») помогают избегать лишнего повторения имени «муравей», сохраняя ясность изложения.
- Лексические повторы выделяют важные детали, обеспечивают цельность текста.
- Единство форм слов (временная и грамматическая согласованность) делает текст понятным и связанным.
Пояснение: Здесь повествовательные элементы (развитие событий) сочетаются с описательными моментами (характеристика поведения муравья и его реакций).
1.4. Четвёртый тип речи: Повествование
Тип: повествование
Связь предложений: последовательная
Средства связи:
- Указательные местоимения конкретизируют объекты рассказа.
- Лексические повторы усиливают сцепление частей текста.
- Единство форм слов делает текст цельным.
Пояснение: Автор подробно описывает, как муравей пытался преодолеть препятствие и как на его действия повлияло вмешательство человека. Каждое действие вытекает из предыдущего, следуя строгой временной логике.
1.5. Пятый тип речи: Рассуждение
Тип: рассуждение
Связь предложений: параллельная
Средства связи:
- Вводные слова («я понял», «глупое насекомое») помогают автору выражать отношение к событиям, делая текст более субъективным.
- Синонимические замены («муравей» — «насекомое») обеспечивают богатство речи и избавляют текст от излишнего однообразия.
Пояснение: В этом фрагменте автор не просто рассказывает о событиях, а высказывает свои мысли и оценки: он размышляет о реакции муравья на вмешательство человека. Здесь появляется авторская позиция — признак рассуждения.
2. Разбор текста
По дорожке полз большой чёрный муравей, таща что-то белое в лапках (или зубах — не знаю, есть ли у них зубы?). На его пути лежал пучок сена.
Муравей остановился. Попытался обойти препятствие — сунулся в одну сторону, потом в другую. Я решил помочь и убрал сено. Глупое насекомое испугалось — я это сразу понял. Сначала оно притворилось мёртвым, замерло, а потом бросило ношу и стремительно убежало.
2.1. Сюжетное развитие
Текст описывает небольшой, но динамичный эпизод из жизни муравья, в который вмешался человек:
- Муравей тащит белый предмет, преодолевает преграды на своём пути (пучок сена).
- Он проявляет настойчивость, пытаясь обойти препятствие.
- Человек вмешивается, убирая препятствие, но это пугает муравья.
- Муравей притворяется мёртвым, потом бросает добычу и убегает.
2.2. Особенности речи
- Речь динамичная: много глаголов действия («полз», «таща», «остановился», «сунулся», «убрал», «испугалось», «замерло», «убежало»).
- Живописные детали делают текст ярким и образным («большой чёрный муравей», «что-то белое», «пучок сена»).
- Личное участие рассказчика («я решил помочь», «я понял») придаёт тексту субъективность и живость.
2.3. Средства выразительности
- Ирония («глупое насекомое») — лёгкий юмор в оценке муравья.
- Скобки («или зубах — не знаю, есть ли у них зубы?») — приём создания доверительной интонации, непосредственного разговора с читателем.
- Персонификация — муравей описан как существо с человеческими эмоциями: он «испугался», «притворился мёртвым».
3. Вывод
Таким образом, в приведённом тексте используются разные типы речи: повествование, описание и рассуждение. Они органично переплетаются, что делает рассказ живым, динамичным и выразительным. Благодаря последовательной связи предложений, лексическим повторам, местоимениям и личным вкраплениям автора, создаётся яркая, образная картина маленького эпизода из жизни природы.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.