Учебник по русскому языку для 10 класса, написанный Гусаровым, представляет собой современное и содержательное пособие, которое помогает учащимся углубить свои знания о языке и литературе. Этот учебник отличается продуманной структурой и разнообразием учебных материалов, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Глубокое теоретическое содержание: Учебник охватывает ключевые аспекты русского языка, включая синтаксис, морфологию и стилистику. Каждая тема объясняется доступно и подробно, что способствует лучшему пониманию материала.
- Практические задания: В каждой главе представлены разнообразные задания, включая тесты, упражнения на анализ текстов и творческие задания. Это помогает развивать не только грамматические навыки, но и критическое мышление.
- Примеры из литературы: Учебник включает множество примеров из классической и современной литературы, что делает изучение языка более увлекательным и помогает связать теорию с практикой.
- Методические рекомендации: В конце каждой темы представлены методические указания для учителей, что позволяет эффективно организовать учебный процесс и адаптировать материал под уровень класса.
- Подготовка к экзаменам: Учебник содержит разделы, посвящённые подготовке к итоговой аттестации, что помогает ученикам уверенно подходить к экзаменам и тестам.
Заключение
Учебник Гусарова по русскому языку для 10 класса является отличным ресурсом для учеников и учителей. Его глубокое содержание, разнообразие практических заданий и методические рекомендации делают процесс обучения эффективным и интересным. Этот учебник не только формирует языковые навыки, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 10 Класс Номер 2 Гусарова – Подробные Ответы
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.
Объясните орфограммы на месте пропусков.
Нал…валось дерево языка. (В) начале было слово, (н…) имеющ…е
формы. Человек свято и греховно сотв…рил форму для слова, создав
кири(л,лл)ицу, рисунок, скульптуру.
Мне снит…ся, как мне снит…ся золотое дерево языка! Оно р…стёт сквозь меня, всас…вает мои соки, оно произр…стает сквозь мою
жизнь, шумит кроною надо мной.
Крона языка — моя навя(щ,зч)ивая идея. Мне хочет…ся3 на какой
(нибудь) площад… поставить м…нумент языку. Это будет пам…тник
уше…шим великим словам — «(н…) лепо ли ны бяшет братие», — это
будет веч…ный огонь живого слова. Там сольют…ся поэзия и архитектура. Как колокола, будут раскач…ваться золотые «А», сере…ками будут зв…неть «С», фыркн…т филином «Ф», будут нал…ват…ся ви(н,нн)ые
грозд…я «О» — крона должна быть золотой, сле…ка качат…ся от
нагр…ваемого воздуха, от света, от человеч…ского дыхания.
(А. Вознесенский)
Различные ассоциации и образы, творческая фантазия автора,
безусловно, имеют право на существование. Однако какую содержательную неточность допустил автор в первом абзаце текста? Поясните.
1. Почему буквы алфавита ассоциируются у автора с определёнными понятиями? Аргументируйте свой ответ.
2. Какие функции языка нашли отражение в этом тексте?
3. Укажите предложения, в которых подлежащие выражены словосочетаниями.
Разнообразные ассоциации и образы, творческая фантазия автора, безусловно, имеют право на существование. Однако в первом абзаце текста есть содержательная неточность. Человек свято и греховно создал форму для слова, изобретя кириллицу, рисунок, скульптуру. Ошибка заключается в том, что кириллицу можно назвать формой слова, поскольку она состоит из букв. Рисунок и скульптура не используют буквы как систему знаков и относятся к другим сферам культуры.
- Почему буквы алфавита ассоциируются с определёнными понятиями? Автор использует ассоциации с буквами для создания ярких образов и метафор, что помогает читателю лучше понять и прочувствовать основную идею текста. Например, буква «А» ассоциируется с колоколом, символизируя начало или призыв к действию. Буква «С» напоминает серёжки, указывая на красоту этой буквы. Фырканье филина «Ф» символизирует мудрость, а буква «О», сравниваемая с винными гроздьями, может означать изобилие и радость. Таким образом, автор создает яркие образы, помогая глубже понять основную идею.
- Какие функции языка отражены в тексте?
- Эстетическая функция – использование языка для создания художественных образов и эмоционального воздействия. Это видно в описании дерева языка и образах букв.
- Пример: «Мне снится, как мне снится золотое дерево языка!» – создаёт атмосферу волшебства.
- Коммуникативная функция – язык как средство передачи информации и обмена мыслями. Это проявляется в желании автора создать памятник языку.
- Пример: «Мне хочется на какой-нибудь площади установить монумент языку».
- Образно-познавательная функция – язык как средство познания мира. Это видно в описании дерева языка.
- Пример: «Там соединятся поэзия и архитектура».
- Идейно-эстетическая функция – язык для выражения авторских идей и создания эстетического воздействия.
- Пример: «Это будет вечный огонь живого слова».
- Эстетическая функция – использование языка для создания художественных образов и эмоционального воздействия. Это видно в описании дерева языка и образах букв.
- Предложения с подлежащими, выраженными словосочетаниями:
- Наливалось дерево языка.
- Крона языка – моя навязчивая идея.
Морфологический анализ слова: «Хочется»
- Хочется – глагол, обозначающий действие (что делает?).
- Инфинитив: хотеться.
- Постоянные признаки:
- несовершенный вид
- 1 спряжение
- возвратный
- переходный
- Непостоянные признаки:
- изъявительное наклонение
- настоящее время
- 3-е лицо
- единственное число
- В предложении является сказуемым (что делает?) хочется.
Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните орфограммы на месте пропусков.
Наливалось дерево языка. Вначале было слово, не имеющее формы. Человек свято и греховно сотворил форму для слова, создав кириллицу, рисунок, скульптуру. Мне снится, как мне снится золотое дерево языка! Оно растёт сквозь меня, всасывает мои соки, оно произрастает сквозь мою жизнь, шумит кроною надо мной.
Крона языка – моя навязчивая идея. Мне хочется на какой-нибудь (суффикс –нибудь с неопределёнными местоимениями пишется через дефис) площади поставить монумент (словарное слово) языку. Это будет памятник ушедшим великим словам – «нелепо ли ны бяшет братие», — это будет вечный огонь живого слова. Там сольются поэзия и архитектура. Как колокола, будут раскачиваться золотые «А», серёжками будут звенеть «С», фыркнет филином «Ф», будут наливаться винные (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-) гроздья «О» — крона должна быть золотой, слегка качаться от нагреваемого (проверочное слово: нагреть) воздуха, от света, от человеческого (неизменяемый суффикс -еск-) дыхания.
Разнообразные ассоциации и образы, творческая фантазия автора, безусловно, имеют право на существование. Однако в первом абзаце текста есть содержательная неточность. Человек свято и греховно создал форму для слова, изобретя кириллицу, рисунок, скульптуру. Ошибка заключается в том, что кириллицу можно назвать формой слова, поскольку она состоит из букв. Рисунок и скульптура не используют буквы как систему знаков и относятся к другим сферам культуры.
Почему буквы алфавита ассоциируются с определёнными понятиями? Автор использует ассоциации с буквами для создания ярких образов и метафор, что помогает читателю лучше понять и прочувствовать основную идею текста. Например, буква «А» ассоциируется с колоколом, символизируя начало или призыв к действию. Буква «С» напоминает серёжки, указывая на красоту этой буквы. Фырканье филина «Ф» символизирует мудрость, а буква «О», сравниваемая с винными гроздьями, может означать изобилие и радость. Таким образом, автор создает яркие образы, помогая глубже понять основную идею.
Какие функции языка отражены в тексте?
- Эстетическая функция – использование языка для создания художественных образов и эмоционального воздействия. Это видно в описании дерева языка и образах букв.
- Пример: «Мне снится, как мне снится золотое дерево языка!» – создаёт атмосферу волшебства.
- Коммуникативная функция – язык как средство передачи информации и обмена мыслями. Это проявляется в желании автора создать памятник языку.
- Пример: «Мне хочется на какой-нибудь площади установить монумент языку».
- Образно-познавательная функция – язык как средство познания мира. Это видно в описании дерева языка.
- Пример: «Там соединятся поэзия и архитектура».
- Идейно-эстетическая функция – язык для выражения авторских идей и создания эстетического воздействия.
- Пример: «Это будет вечный огонь живого слова».
Предложения с подлежащими, выраженными словосочетаниями:
- Наливалось дерево языка.
- Крона языка – моя навязчивая идея.
Морфологический анализ слова: «Хочется»
- Хочется – глагол, обозначающий действие (что делает?).
- Инфинитив: хотеться.
- Постоянные признаки:
- несовершенный вид
- 1 спряжение
- возвратный
- переходный
- Непостоянные признаки:
- изъявительное наклонение
- настоящее время
- 3-е лицо
- единственное число
- В предложении является сказуемым (что делает?) хочется.
Русский язык
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.