Упр.97 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
97. СОБИРАЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ИНФОРМАЦИЮ
Выполняя два предыдущих упражнения, вы работали с текстом, написанным более 40 лет назад. За эти годы произошли колоссальные изменения в науке, существенный прорыв в знаниях человека о природе, Вселенной. А какой будет наука будущего, наука XXII века? Эти мысли волнуют учёных и сегодня. Используя интернет-ресурсы, подготовьте (индивидуально или в составе группы) небольшую по объёму мультимедийную презентацию на тему «Наука будущего». Обязательно выскажите своё мнение о том, устарели ли рекомендации учёного (см. упр. 95) или ими можно и сейчас руководствоваться современным школьникам.
Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его. Рассмотрите рисунок. Так ли вы представляете себе описанный автором драматический эпизод?
Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться… Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья… Он упал из гнезда… и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки. Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти. Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище… Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой безопасной ветке… Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.
(По И. Тургеневу)- Выпишите сначала предложения, которые имеют простое глагольное сказуемое, а затем предложения с составным глагольным сказуемым. Подчеркните грамматические основы предложений.
- Найдите слово с дефисом и предложения с тире. Можно ли эти знаки смешивать на письме? Для чего служит каждый из них?
- Выберите правильный вариант транскрипции слова красться: [красцъ] — [крастцъ] — [крастьс’а].
- Затранскрибируйте слово начала (глагол).
- Разберите по составу одно причастие и одно деепричастие.
Какие второстепенные члены предложения вы знаете? Приведите примеры, запишите их.
1. Заголовок: Подвиг папы-воробья.
Я себе представила именно такую картину, как на рисунке.
2. Предложения с простым глагольным сказуемым:
Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться… Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья… Он упал из гнезда… и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки. Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти. Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище… Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.
Предложения с составным глагольным сказуемым:
Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться… Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище… Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой безопасной ветке… Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.
3. Эти знаки на письме смешивать нельзя.
Дефис — орфографический знак, он ставится внутри слова (всё-таки).
Тире — знак препинания, ставится в простых и сложных предложениях.
Предложения с тире:
Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти. Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.
4. Красться — [красцъ].
5. Начала — [нъчала].
6. Взъерошенный — причастие, растопырив — деепричастие.
Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство.
Примеры:
- Метель намела на пруду высокие снежные холмы.
- Лоси любят воду, нередко переплывают реки.
- С утра я отправился в лес.












