Упр.417 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Запишите отрывки из советских песен, популярных в 50–60-е годы XX века. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
1) Главное, ребята, сердцем не стареть, песню, что придумали, до конца допеть.
2) Летите, голуби, летите, для вас нигде преграды нет.
3) Не плачь, девчонка, пройдут дожди, солдат вернётся, ты только жди.
4) Ой ты, рожь, хорошо поёшь! Ты о чём поёшь, золотая рожь?
5) Услышь меня, хорошая, услышь меня, красивая, заря моя вечерняя, любовь неугасимая!
6) Парни, парни, это в наших силах — землю от пожара уберечь.
7) Спасибо, аист, спасибо, птица, так и должно было случиться.
8) Куда бежишь, тропинка милая, куда зовёшь, куда ведёшь?
Обозначьте обращения. Прочитайте предложения, соблюдая нужную интонацию. Объясните, какую роль в них играет обращение.
Выполните морфологический анализ выделенных слов.
Распределите по группам орфограмм слова, связанные с написанием ь после шипящих.
Спишите тексты, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
1) Но больше всего в моих ра..казах учас(?)вовала река. Может быть (по)тому, что стояли летние жаркие дни, может быть просто (по)тому, что я больше всего люблю реки. Тихое зеркало омута, которое разб..ваешь (в)дребезги, прыгнув вниз головой с травянистого ласкового бережка, хрустальная влага, которая струится (в)доль тела, омывая и охл..ждая каждую клеточку кожи, рыбий всплеск на вечерней з..ре, туманы, расползающиеся от реки на пр..брежные луга, пря..ые зап..хи в зар..слях кр..пивы, таволги и мяты, когда устроишься в укромном уголке.
2) Всё: и подлу..ые холмы, и тёмно(красные) клев..рные поля, и влажные лесные тр..пинки, и з..катное пышное небо — весь окружающий меня мир к..зался мне пр..красным, и (не)было (ни)какого из..яна в нём. Теперь, когда (в)дали от него, я вдохнове..о ра..казывал и восторженно ж..вописал, он к..зался мне ещё пр..краснее, ещё сказочнее. Он казался мне пр..красным до сладкого зам..рания в груди. Ра..ветные туманы мне вид..лись обязательно розовыми, плавающие среди водор..слей рыбки представлялись обязательно золотыми, с красными перьями, роса на травах — то крупный жемчуг, то бри..ианты.
Графически выделите синтаксические конструкции, которые осложняют простое предложение: однородные члены, вводные конструкции, обращения, обособленные и уточняющие члены предложения. Установите, какова роль этих конструкций в данных текстах.
Составьте словообразовательные цепочки, показывая последовательность образования выделенных слов. Объясните лексическое значение этих слов.
Проведите морфологический разбор причастия и деепричастия (на выбор).
Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
Город к..зался вым..ршим: пусты(н, нн)ые улицы зам..ло снегом, холодные гр..мады домов з..яли ранами, бе..жизне(н, нн)о повисли сорва(н, нн)ые провода, троллейбусы (на)мертво вмёрзли в сугробы. Но ране(н, нн)ый, измуче(н, нн)ый город продолжал жить творческой жизнью: в ос..ждё(н, нн)ом городе Шостакович написал свою знаменитую симфонию, на-зва(н, нн)ую Ленинградской; в подвалах Эрмитажа работали прославле(н, нн)ые художники, архитекторы, учёные, отказавшиеся (не)смотря на преклонный возр..ст и гаснущее здоровье уехать из Ленинграда. Билйбин, замечательный художник(сказочник), до последнего своего дня — он умер в феврале 1942 года — работал над обр..зами бы-ли(н, нн)ых русских б..гатырей. На все предл..жения уехать старый художник (не, ни)изме(н, нн)о отвечал: «Изос..ждё(н, нн)ой крепост.. (не, ни)бегут, а обор..няю-(тся, ться)».
Выразительно прочитайте текст. Укажите стиль речи, обоснуйте ответ.
Подберите к тексту заголовок, отражающий его основную мысль. Какие типы речи сочетаются в тексте?
Расскажите, какие особенности построения текста делают его выразительным: определите смысловые отношения между абзацами, а во втором абзаце — между предложениями; найдите экспрессивные языковые средства.
Запишите по два однокоренных слова к глаголам измученный, прославленные. Докажите, что в корнях этих слов происходит чередование согласных.
Выполните лексический разбор выделенных в первом абзаце слов.
Сделайте словообразовательный разбор выделенных во втором абзаце слов.
Укажите, какой частью речи являются слова, в которых есть выбор написания н — нн.
Найдите предложение с составным именным сказуемым. Укажите, чем оно выражено.
Какие орфограммы представлены в корнях с пропущенными буквами?
Расскажите о написании не — ни на примерах данного текста.
Составьте перечень пунктуационных правил, с которыми вы встретились в данном тексте. Подтвердите ответ примерами.
1. 1) Но больше всего в моих рассказах участвовала река. Может быть, потому, что стояли летние жаркие дни, может быть, просто потому, что я больше всего люблю реки. Тихое зеркало омута, которое разбиваешь вдребезги, прыгнув вниз головой с травянистого ласкового бережка, хрустальная влага, которая струится вдоль тела, омывая и охлаждая каждую клеточку кожи, рыбий всплеск на вечерней заре, туманы, расползающиеся от реки на прибрежные луга, пряные запахи в зарослях крапивы, таволги и мяты, когда устроишься в укромном уголке.
2) Всё: и подлунные холмы, и тёмно-красные клеверные поля, и влажные лесные тропинки, и закатное пышное небо — весь окружающий меня мир казался мне прекрасным, и не было никакого изъяна в нём. Теперь, когда вдали от него я вдохновенно рассказывал и восторженно живописал, он казался мне ещё прекраснее, ещё сказочнее. Он казался мне прекрасным до сладкого замирания в груди. Рассветные туманы мне виделись обязательно розовыми, плавающие среди водорослей рыбки представлялись обязательно золотыми с красными перьями, роса на травах — то крупный жемчуг, то бриллианты.
(В. Солоухин)
2. В данных текстах осложняющие синтаксические конструкции придают большую выразительность.
3. Травянистый ← травяной ← трава; травянистый — поросший густой травой.
Подлунный ← лунный ← луна; подлунный — находящийся на земле, земной.
Восторженно ← восторженный ← восторгать; восторженный — склонный к восторгу, легко приходящий в состояние восторга.
4. Располагающиеся — причастие, обозначает признак предмета по действию.
Начальная форма — располагающийся; образовано от глагола расположаться с помощью суффикса причастия -ющ-.
Постоянные признаки: возвратное, действительное, несовершенного вида, настоящего времени.
Непостоянные признаки: множественное число, именительный падеж.
Синтаксическая роль: определение (в составе причастного оборота).
Прыгнув — деепричастие, обозначает добавочное действие.
Образовано от глагола прыгнуть с помощью суффикса деепричастия -в.
Постоянные признаки: совершенный вид, невозвратное.
Синтаксическая роль: обстоятельство.
1. Город казался вымершим: пустынные улицы замело снегом, холодные громады домов зияли ранами, безжизненно повисли сорванные провода, троллейбусы намертво вмёрзли в сугробы.
Но раненый, измученный город продолжал жить творческой жизнью: в осаждённом городе Шостакович написал свою знаменитую симфонию, названную «Ленинградской»; в подвалах Эрмитажа работали прославленные художники, архитекторы, учёные, отказавшиеся, несмотря на преклонный возраст и гаснущее здоровье, уехать из Ленинграда. Билибин, замечательный художник-сказочник, до последнего своего дня, он умер в феврале 1942 года, работал над образами былинных русских богатырей. На все предложения уехать старый художник неизменно отвечал: «Из осаждённой крепости не бегут, а обороняются».
2. Стиль речи — публицистический. Ему свойственны эмоциональность, выразительность, воздействие на читателя.
3. Заголовок: Творческая жизнь блокадного Ленинграда.
В тексте сочетаются повествование и описание.
4. Между абзацами — смысловые отношения противопоставления. Во втором абзаце предложения связаны параллельно и усиливают общую мысль. Экспрессивные языковые средства: метафоры, эпитеты, олицетворения.
5. Измученный — мука, мучение.
Прославленные — слава, славный.
6. Троллейбус — вид городского безрельсового транспорта, многоместная машина с электрической тягой.
Употреблено в прямом значении.
Синонимы: безрельсовый трамвай, общественный транспорт.
Стилистически нейтральное слово.
Заимствовано из английского языка.
Сугроб — намётенная ветром куча снега, а также чего-либо сыпучего.
Употреблено в прямом значении.
Синонимы: занос, куча, взгорок.
Стилистически нейтральное слово.
Исконно русское.
7. Жизнью ← жить.
Написал ← писал.
Сказочник ← сказка.
8. Слова с выбором написания н — нн являются прилагательными и причастиями.
9. Составное именное сказуемое: город казался вымершим. Сказуемое выражено глаголом-связкой казался и кратким страдательным причастием вымершим.
10. В корнях с пропущенными буквами представлены орфограммы: проверяемые безударные гласные, непроверяемые безударные гласные, чередующиеся гласные, парные согласные, непроизносимые согласные.
11. Написание не и ни в тексте: не — в составе глагола с отрицанием (не бегут), в словах неизменно, не было; ни — в местоимении никакого, в сочетании не несмотря на не употребляется, а в тексте есть форма неизменно с приставкой не-.
12. В тексте встречаются такие пунктуационные правила:
- запятая между частями сложного предложения: Город казался вымершим: пустынные улицы замело снегом, холодные громады домов зияли ранами…
- двоеточие при пояснении: Город казался вымершим:
- запятые при однородных членах: пустынные улицы, холодные громады домов, сорванные провода;
- запятые при обособленных определениях: раненый, измученный город, названную «Ленинградской»;
- запятые при обособленных обстоятельствах: несмотря на преклонный возраст и гаснущее здоровье;
- запятые при приложении: Билибин, замечательный художник-сказочник;
- кавычки при прямой речи: «Из осаждённой крепости не бегут, а обороняются».
