Упр.397 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Задание учебника 2025 года 397. СОБИРАЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ИНФОРМАЦИЮ

Портрет великого русского певца Фёдора Ивановича Шаляпина (1873—1938) — одна из лучших картин известного русского художника Бориса Михайловича Кустодиева. Из 130 изображений артиста в живописи и скульптуре этот портрет, по мнению Ф. И. Шаляпина, самый удачный.

Внимательно рассмотрите репродукцию картины и прочитайте фрагменты очерка известного писателя, журналиста Виля Владимировича Липатова (1927—1979). Первый фрагмент — о художнике и его картине. Ответьте на вопросы и составьте план текста.

1. Что нового вы узнали о художнике, его жизни?

2. Каким вы представляете себе этого человека?

3. Какие черты характера особенно поразили вас?

4. Какие отношения связывали Кустодиева с Шаляпиным?

5. Как, в каких условиях создавался портрет великого певца?

С молодых лет Кустодиев сетовал на недостаток в его характере силы воли. И не знал себя. Пришла большая беда, тяжёлая болезнь, не пришла — алым коршуном налетела, согнула до земли, а он выпрямился; растоптала было, а он встал; встал и удивился — жизнь дороже ему пуще прежнего: «Просто вот рад тому, что живу, вижу голубое небо и горы… Он совершает сверхчеловеческое усилие. Более чем подвиг. Человек с парализованными ногами, опутанный болью, как колючей проволокой, сумел вырваться из себя, прикованного к креслу-каталке, ринуться в поток могучего творческого порыва.

С 1916 года Кустодиев уже не встаёт и не передвигается самостоятельно. Трагедия усугубляется тем, что по натуре своей он — ртутный, подвижный, лёгкий, непоседа. Нырял когда-то под волжские пароходы, любил верховую езду, катался на роликах и коньках, бродил по лесу с ружьём… И всё это выходило у него складно и ловко. И вот однажды, после операции, запретили рисовать. Но нарушил запрет — и воскрес, словно живой свет хлынул из окна. С той поры трудился исступлённо.

Портрет Ф. И. Шаляпина написан невероятным усилием воли. Кустодиев окончил его и удивился: да я ли смог? В маленькой комнате нарисовать великана Шаляпина, не имея возможности увидеть картину целиком, не по частям.

Кустодиев сам сконструировал приспособление для работы: на потолке блок, через него верёвка с грузом — вот и верти раму с холстом в любом направлении, ближе к своему креслу, дальше, в сторону… Приходилось работать, постоянно задирая голову кверху «как плафон».

Портрет написан любовью. Они любили друг друга. И чудо-артист и богатырь русской живописи.

Противоречивый, вспыльчивый, человек ухабистого характера, Шаляпин с Кустодиевым доверчив, ровен, спокоен, ласков. Замечали в нём «особенную нежность», когда заговаривал о Кустодиеве. Был он верным товарищем: таскал немощного художника на руках с четвёртого этажа, добывал машину, привозил в театр и снова, на руках, — в ложу. Приход Шаляпина — всегда праздник для Кустодиева: словно врывался в комнату огромный, распашистый, насыщенный музыкой и красками мир…

2. В первом, втором, третьем и последнем абзацах найдите сравнения и определите, каким способом выражено каждое из них: сравнительным оборотом, словосочетанием со значением сравнения (коршуном налетела — налетела, как коршун), придаточным со значением сравнения. Объясните роль сравнения в данном тексте очерка.

3. Проведите синтаксический анализ последнего предложения пятого абзаца текста.

4. В пятом абзаце найдите неполное предложение. В чём его синтаксические особенности? Как в этом предложении образно и кратко характеризует автор великого певца и великого художника?

Задание учебника 2023 года. ЧИТАЕМ И АНАЛИЗИРУЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

Сначала расскажите, что вы знаете о сравнительных оборотах (см. упр. 142—144). Затем внимательно прочитайте текст, разделите его на части, составьте план и перескажите.

Обособленные обстоятельства могут быть выражены одиночными деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными в косвенных падежах с предлогами и наречиями. Обстоятельства обособляются в следующих случаях:

1) Если они выражены деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями, за исключением тех, которые используются как наречия образа действия.

Пример: Крепко потянувшись, поднимается он с постели и крутит толстую папиросу из дешёвого, чёрного табаку или просто из махорки (И. Бунин).

2) Если они выражены существительными с предлогами «несмотря на», «согласно», «благодаря», «вопреки», «при наличии», «при отсутствии», «за неимением», «по причине», «ввиду», «вследствие».

Пример: Луговые цветы в этом году, благодаря постоянным дождям, необыкновенно ярки и пышны (М. Пришвин).

Не обособляются:

1) Одиночные обстоятельства, выраженные наречиями: стоя, сидя, молча, нехотя, шутя и т. д.

2) Фразеологические сочетания, в составе которых есть деепричастия: слушать раскрыв рот, работать засучив рукава.

Задание учебника 2019 года

1. Запишите, заменяя прямую речь косвенной. Обратите внимание на правильное употребление местоимений в косвенной речи. Прочитайте предложения парами: предложение с прямой речью — предложение с косвенной речью.

1) Я спросила довольно некстати: «Ты по делам заехал в нашу сторону?»

2) Разрешите узнать: «Где вы кончили курс?»

3) Он сказал: «Моя печаль безгранична».

4) Ребята кричат: «Помогите нам пройти по этому мосту!»

5) «Вы можете отвезти меня на противоположный берег?» — спросил путник без предисловий.

6) «Ну что ж, обратись!» — весело приказал капитан.

2. Используя данные примеры, дополните список глаголов говорения (см. второе задание в предыдущем упражнении).

3. Докажите, что выделенное слово образовано приставочно-суффиксальным способом.