Упр.392 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Задача

392.

Прочитайте текст об учёном-языковеде. К какому стилю речи вы отнесёте этот текст? Докажите.
Василий Ильич ЧЕРНЫШЁВ (1866—1949) — известный русский языковед и педагог. Свою обширную и разностороннюю научную и педагогическую деятельность В. И. Чернышёв начал учителем сельской школы. Как учёный, он больше всего занимался вопросами лексикологии, культуры речи, изучал русские диалекты, исследовал язык и стиль виднейших русских поэтов и писателей: А. В. Кольцова, А. С. Пушкина, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева и др. Рассматривая литературный язык как сложное взаимодействие книжного языка и языка разговорного, В. И. Чернышёв горячо ратовал за изучение в школе живой устной речи. В. И. Чернышёв был не только видным учёным, но и организатором науки. По его инициативе началась работа над 17-томным «Словарём современного русского литературного языка», ответственным редактором которого он стал, успев подготовить первые два тома (том 1 вышел в 1948 году, том II — в 1950 году).
Выпишите из текста три-четыре лингвистических термина, письменно объясняя лексическое значение каждого из них. Пользуйтесь ресурсами Интернета при выполнении этой работы.
Определите способ и средства связи предложений во втором и четвёртом абзаце текста.
Перескажите текст.
Выпишите из текста третье и четвёртое предложения, обозначьте грамматические основы, однородные и обособленные члены предложения. Объясните постановку знаков препинания в этих предложениях.

1. Выразительно и правильно, обращая внимание на пометы ударения, прочитайте предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными именами существительными и наречиями. Найдите случаи авторского обособления обстоятельств. Объясните причину обособления.

Вопреки предсказаниям моего спутника, погода прояснилась и обещала нам тихое утро. (М. Лермонтов)
Бульба, по случаю приезда сыновей, велел созвать всех сотников. (Н. Гоголь)
Детям, по причине малолетства, не определили никаких должностей. (И. Тургенев)
За исключением поездок по делам зимой, большую часть времени он проводил дома. (Л. Толстой)
Я отстал немного, потом, с помощью хлыста и ног, разогнал свою лошадку. (Л. Толстой)
Петя, после полученного им решительного отказа, ушёл в свою комнату и там, запершись от всех, горько плакал. (Л. Толстой)
Левин затрясся от рыданий и, не в силах ничего выговорить, вышел из комнаты. (Л. Толстой)
Душа его, наперекор всему, заливалась счастьем. (А. Н. Толстой)
Никитин учил мальчишку столярному делу и, за неимением собеседника, часами разглагольствовал с ним о старинной мебели. (К. Паустовский)
Но за сосною всё ещё светилась пригоршня звёзд, вяло, удивлённо, на последнем накале. (В. Астафьев)
На болоте кричали журавли, не то сердито, не то жалобно. (Ю. Нагибин)
Несмотря на морковный румянец, она была миловидна. (Л. Леонов)
Вопреки ожиданию, ночь была тёплая, несмотря на безоблачное небо. (В. Арсеньев)

Определите разряд всех местоимений.
Разберите по составу выделенные слова и объясните их значение, опираясь на однокоренные слова.
Во втором предложении найдите устаревшее слово.

Составьте, запишите и разыграйте на уроке диалог на лингвистическую тему «Прямая речь и диалог».

Подробный ответ

1. Авторское обособление есть в предложениях 5, 6, 7, 10, 11 (первая запятая). Причина обособления — акцент внимания читателя на важных, с точки зрения автора, деталях описания и повествования.

2. Разряды местоимений:

моего — притяжательное;
нам — личное;
всех — определительное;
он — личное;
свою — возвратное;
им — личное;
всех — определительное;
его — притяжательное;
всему — определительное;
с ним — личное;
она — личное.

3. Разбор слов по составу и значение:

предсказаниям — пред- + -сказ- + -ани- + -ям; значение: то, что сказано заранее, предвидение.
прояснилась — про- + -ясн- + -и- + -л- + -ась; значение: стала ясной, светлой.
малолетства — мало + лет + -ств- + -а; значение: детский возраст, ранние годы жизни.
собеседника — со- + -бесед- + -ник- + -а; значение: человек, с которым ведут беседу.
старинной — стар- + -ин- + -н- + -ой; значение: очень старой, давней.
пригоршня — при- + -горш- + -ня; значение: столько, сколько помещается в горсти.

4. Устаревшее слово во втором предложении — сотник.

Ответ

Диалог на лингвистическую тему «Прямая речь и диалог»:

— Что такое прямая речь?
— Это точная передача чужого высказывания.
— Из каких частей состоят предложения с прямой речью?
— Из слов автора и собственно прямой речи.
— Как на письме выделяется прямая речь?
— Кавычками.
— Что такое диалог?
— Это вид прямой речи, представляющий собой разговор двух или более лиц.
— Как диалог выделяется на письме?
— На письме в диалоге вместо кавычек перед репликой ставится тире.