Упр.377 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Задание учебника 2025 года

1. Составьте и запишите предложения с данными фразеологизмами. Разберите предложения по членам. Объясните пунктуацию этих предложений.

   Слушать: раскрыв рот, затаив дыхание, развесив уши.

   Бежать: сломя голову, высунув язык, не помня себя.

   Работать: спустя рукава, не переводя духа, не покладая рук, засучив рукава.

Задания учебника 2023 года

1. Рассмотрите репродукцию картины Валентина Александровича Серова (1865—1911) «Девочка с персиками» (см. цветную вклейку, с. 6). Художнику позировала двенадцатилетняя дочь Саввы Ивановича Мамонтова, известного промышленника и мецената конца XIX века. Попробуйте устно описать своё впечатление от этой картины.

2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки.

   Дочь Мамонтовых милая и весёлая Верочка привлекла внимание Серова и он попросил её позировать. (Не)легко было живой шаловливой девочке сидеть часами в комнате. Но всё(же) целый месяц позировала она художнику. Девочка подросток сидит за столом в руках у неё персик. Она гл..дит прямо на зрителя вн..мательными тёмными глазами лёгкая улыбка зат..илась в уголках рта. Кажется буд(то) сама юность вопл..щена в ней и нас охватывает ощущение (не)обыкнове..ой поэтичности и свежести. Комната наполнена воздухом пронизана солнечным светом льющ..мся из окна и освещающ..м девочку. А сколько прелести в красках! Розовая кофточка ч..рный бант смуглое лицо зелень деревьев за окном… Соседство этих к..залось бы (со)всем разных цветов (не)ре-жет глаз. (На)оборот нас радует то, как хорошо и тонко они соединяются друг с другом. На розовой кофточке лежат голубые и с..реневые блики. И в этом сочетании та(же) удивительная гармоничность. Художник очень искус(?)но пол..жил на п..лотно такие от(?)енки голубого и розового, которые пр..красно доп..лняют друг друга. В «Девочке с персиками» всё светло радостно. Всё говорит нам о молодости о поэзи.. о счасть.. жизни. (Е. Каменева)

3. Найдите в тексте простые осложнённые предложения и проведите их синтаксический анализ (устно).

Задание учебника 2019 года

Учимся выполнять информационную обработку текста.

Портрет Фёдора Ивановича Шаляпина — одна из лучших картин известного русского художника Бориса Михайловича Кустодиева (1878—1927). Из 130 изображений артиста в живописи и скульптуре этот портрет, по мнению Ф. И. Шаляпина, самый удачный.

Внимательно рассмотрите портрет-картину (см. цветную вклейку, с. 10—11) и прочитайте фрагменты из очерка В. Липатова. Первый фрагмент — о художнике и его картине. Составьте тезисный план текста. Ответьте на вопросы.

1. Что нового вы узнали о художнике, его жизни?
2. Каким вы представляете себе этого человека?
3. Какие черты характера особенно поразили вас?
4. Какие отношения связывали Кустодиева с Шаляпиным?
5. Как, в каких условиях создавался портрет великого певца?
6. Почему полотно названо портрет-картина?

С молодых лет Кустодиев плакался о силе воли — главном, «чего и недостает мне». Он себя не знал. Пришла большая беда, злым коршуном налетела, согнула до земли, а он выпрямился. Растоптала было, а он встал, встал и удивился: «Просто вот рад тому, что живу, вижу голубое небо и горы».

< … >

Человек с парализованными ногами, опутанный болью, сумел вырваться из себя, прикованного к креслу-каталке, ринуться в поток могучего творческого порыва и взлететь. А по ночам снились кошмары: чёрные кошки раздирают позвоночник. Вот какая приходила боль — чёрная. На грани жизни и смерти понял: спасение только в работе. С той поры Кустодиев трудился исступлённо: по двенадцать часов в сутки…

Что говорить о мужестве, о силе воли, о героизме, когда к нему, калеке, друзья приходили в горькую для себя минуту, чтобы «унести… запас бодрости, умиления и веры в жизнь».

Кустодиева называли «невероятным явлением». Портрет Шаляпина написан единым напряжением воли. Кустодиев сам сконструировал приспособление: на потолке блок, через него верёвка с грузом, вот и верти полотно в любом направлении, ближе к своему креслу, дальше, в сторону… Приходилось работать, задрав голову кверху. Два с половиной месяца отданы портрету. Когда закончил, удивился: «Да я ли смог?»

Портрет написан в трудные для искусства двадцатые годы… Война, голод, разруха. Жёсткое, неустоявшееся время, которому, впрочем, искусство было необходимо, как хлеб, оружие. И шла опера в стынущем зале, и, греясь от печки-буржуйки, недоедая, писал Кустодиев свой лучший портрет.

В портрете-картине художник изобразил и свою страну детства. Навсегда остались с ним карусели, шары, балаганы, шарманка, нырянье под пароходы… Пёстрый астраханский мир. Даже болезнь не превратила художника в солидного взрослого. Когда принесли показать театральные марионетки, играл с куклами, как ребёнок.

Страна детства была родной и Шаляпину. Тому ничего не стоило, например, придя в гости, встать на четвереньки и медведем зарычать на перепуганную собаку… Артист приходил к Кустодиеву, они вспоминали Волгу, которую любили трепетно и на которой выросли, певали волжские песни.

Портрет написан как воспоминание, знак общей памяти и душевной щедрости. Замечали в Шаляпине особенную нежность, когда он заговаривал о художнике. Был он верным товарищем: таская немощного на руках с четвёртого этажа, добывая машину, привозил в театр и снова, на руках — в ложу…

Сам приход Шаляпина — праздник для художника. Врывался огромный, распашистый, насыщенный музыкой и красками мир… Поэму о человеке творящем, воспоминание о детстве, крик преодолеваемой боли, гордость свершения — всё это соединил в себе портрет.