Упр.240 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

1. Из текстов упр. 92 (второй абзац) и 98 (первый абзац) выпишите сложные предложения, в состав которых входят безличные. Обозначьте грамматические основы и укажите, какими морфологическими средствами выражены главные члены безличных предложений.

2. Выразительно прочитайте текст упр. 62.

   Молодым быть очень плохо.

   Жизнь проходит быстро, тебе уже семнадцать или восемнадцать лет, а ты ещё ничего не сделал.

   Неизвестно даже, есть ли у тебя какие-нибудь таланты.

   А хочется большой, бурной жизни!

   Хочется писать стихи, чтобы вся страна знала их наизусть.

   Или сочинить героическую симфонию и выйти потом к оркестру — бледному, во фраке, с волосами, падающими на лоб…

   Что мне делать? Что сделать, чтобы жизнь не прошла даром, чтобы каждый день был днём борьбы и побед?

   Я живу в тоске, меня мучит мысль, что я не герой, не открыватель.

   Способен ли я на подвиг?

   Не знаю.

   Способен ли я на тяжёлый труд, хватит ли у меня сил на свершение великих дел?

   Хуже всего то, что никто не понимает моей муки.

   Все смотрят на меня как на мальчишку, даже иной раз ворошат мне волосы, будто мне ещё десять лет!

   В этом отрывке описано состояние подростка, переживающего за своё будущее. Объясните, почему в тексте много безличных предложений, а также сложных предложений, в состав которых входят безличные.

   Выпишите такие предложения, обозначая в них грамматические основы. Укажите также, какими морфологическими средствами выражены главные члены безличных предложений.

1. Спишите отрывки из повести Льва Николаевича Толстого «Казаки», раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Если буква пропущена в корне, перед этим словом пишите проверочное: (синь) синеющая даль. Если буква пропущена в суффиксе, обозначьте этот суффикс и укажите часть речи; унесенный (прич.).

   1) Туман расходился но ещё закрывал вершины леса.

   2) Оленин надевал оборва(н, нн)ый зипун из воловьей шкуры размоче(н, нн)ую обувь называемую поршнями подпоясывал кинжал брал ружьё мешочек с закуской и табаком звал за собой собаку и отпр..влялся часу в шестом утра в лес за станицу. Часу в седьмом вечера он возвращался домой морально свежий сильный и совершенно счастливый. Он не мог бы сказать, о чём он думал всё это время. Не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в его голове… И представляется он себе или казаком работающим в садах… или абреком в горах или кабаном уб..гающим от себя же самого…

   3) Огонь метался в разные стороны осв.лцая то столбик крылечка то стол и посуду то белую стриже(н, нн)ую голову старика. Ночные бабочки вились и сыпля пыль с крылышек бились по столу и в стаканах то вл..тали в огонь свечи то исчезали в ч..рном воздухе…

2. С помощью толковых словарей (печатных или электронных) уточните лексическое значение выделенных слов.

3. Составьте схемы однородных членов. Укажите, какие союзы используются в предложениях и какие значения они передают.

4. Найдите слова, морфемный состав которых соответствует схеме. Среди каких частей речи и форм вы будете искать эти слова и почему?

5. Подчеркните причастные и деепричастные обороты как члены предложения. Выразительно прочитайте эти предложения, соблюдая правильную интонацию. Пометы ударения в слова добавлены для правильного произношения.

6. Объясните, почему в этом и многих других упражнениях некоторые слова имеют пометы ударения.

Устно и письменно употребите пять—семь предложений, включив в них сочетания женских и мужских имён и отчеств сначала в роли обращений, а затем в роли подлежащих. Соблюдайте правила орфоэпии, орфографии и пунктуации.

Образец записи: Виталий Павлович, подойдите, пожалуйста, к нам. — Виталий Павлович подошёл к роялю.

Анна Фоминична, Василий Семёнович, Александр Сергеевич, Антонина Алексеевна, Вероника Валентиновна, Виталий Александрович, Павел Петрович, Инна Вячеславовна, Андрей Максимович, Жанна Львовна, Марья Петровна, Михаил Николаевич, Мария Николаевна, Дина Ильинична, Олег Павлович, Нонна Олеговна, Елена Ивановна, Ольга Кузьминична.