Упр.134 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Попробуйте оценить с точки зрения правильности следующие предложения. Отредактируйте каждое предложение и запишите в исправленном виде. Выделите дополнения. Запишите и прочитайте их в исправленном виде.
- Оргкомитет приступил к подготовке к конференции.
- Я не мог решиться поручить ему пойти просить тебя писать статью для городской газеты.
- Повесть — итог сложных поисков писателя своей творческой манеры.
- Для решения задачи ускорения развития промышленности нужно решительно проводить реформы.
- Обучение школьников орфоэпии даёт положительные результаты.
Выполните словообразовательный анализ выделенных слов.
Прочитайте начало репортажа о школьной перемене. Какие языковые средства делают текст живым, динамичным? Продолжите репортаж, сохраняя стиль зачина.
Перемена, перемена. Заливается звонок. Все ученики с первого по одиннадцатый высыпают в коридор. И тут начинается такое… Трудно описать, но я постараюсь. Совершим 15-минутное путешествие по школе. Первый маршрут — первый этаж. Первые классы. Девочки, мальчики. Мальчики, девочки. Наташи, Пети, Оли, Феди. Все бегают, прыгают. Играют в салочки-догонялочки…
1. Отредактированные предложения:
- Оргкомитет начал подготовку к конференции.
- Я не решался отправить его к тебе с просьбой написать статью для городской газеты.
- Повесть — итог сложных поисков писателем своей творческой манеры.
- Для ускорения развития промышленности нужно проводить решительные реформы.
- Изучение школьниками орфоэпии даёт положительные результаты.
2. Словообразовательный анализ:
- Оргкомитет ← организационный + комитет (сложение сокращённой основы и целого слова).
- Поиск ← поискать (бессуффиксный способ).
- Писатель ← писать (суффиксальный способ).
- Обучение ← обучить (суффиксальный способ).
3. Живым и динамичным текст делают односоставные предложения, в основном назывные, а также глаголы настоящего времени.
Продолжение репортажа:
Перемена, перемена. Заливается звонок. Все ученики с первого по одиннадцатый высыпают в коридор. И тут начинается такое… Трудно описать, но я постараюсь.
Совершим 15-минутное путешествие по школе. Первый маршрут — первый этаж. Первые классы. Девочки, мальчики. Мальчики, девочки. Наташи, Пети, Оли, Феди. Все бегают, прыгают. Играют в салочки-догонялочки.
Чуть дальше на этом же этаже столовая. Тут столпотворение, шум, гам. Всем хочется успеть купить пирожок или что-то посущественнее.
Идём на второй этаж. Здесь учатся средние классы, поэтому чуть потише, но тоже беготня, смех, крики.
И вот мы на третьем этаже, где учатся старшие классы. Здесь почти тихо. Никто не бегает, не визжит. Не очень громкий гул разговоров. Иногда слышен дружный смех.
Вот и звонок на урок. Все устремляются по классам. Тишина до следующей перемены.
